提高幼儿记忆力(lì)方法？为幼儿(ér)提(tí)供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情(qíng)绪色彩的(de)方便记忆的材(cái)料的。

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记忆(yì)可以被篡改吗

　　记忆是(shì)可以被篡改的。

　　记(jì)忆是可以被篡改的，甚至是可以被植入的，而且方法还非常的简单，先跟(gēn)大家(jiā)说一个跟修改记(jì)忆有(yǒu)关的一(yī)个非(fēi)常轰动的事件。

　　1984年发生在(zài)米国马萨诸塞州(zhōu)轰(hōng)动世界的阿(ā)米罗人次是指什么，人次是单位吗特(tè)X侵(qīn)案，被害人是(shì)一个(gè)只有4岁半的小男孩(hái)凯斯(sī)，有一(yī)天凯斯的妈妈(mā)发现凯斯最近一段时间(jiān)频(pín)繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非常容易出现的一种信号，凯斯的妈妈(mā)发(fā)见之(zhī)后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲了自己小时候去野外露(lù)营遭(zāo)到了侵害的经(jīng)历。

提高(gāo)幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方(fāng)便记忆的材(cái)料。

　　可以(yǐ)为孩子提供他们感兴(xīng)趣的玩(wán)具或游戏，同(tóng)时可(kě)以制作许多色彩亮丽的卡片或图片，家长(zhǎng)可在(zài)旁边配合(hé)我们孩子一(yī)起来(lái)进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出(chū)具体、明确的(de)记忆任务(wù)，并人次是指什么，人次是单位吗对孩(hái)子(zi)的(de)成果给予评价，这样可能激(jī)发(fā)幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前(qián)，可以提(tí)出一两个问题(tí)让孩(hái)子从听到故事中找(zhǎo)到答案，或外出游玩时，要让孩子记住见过哪(nǎ)些(xiē)东西，去过哪些地方(fāng)，都有哪些(xiē)景物等，这(zhè)样(yàng)就(jiù)会(huì)让孩(hái)子有总意(yì)识的去观察事(shì)物进行记忆(yì)，在孩子完成任务时要给予及时的肯定和赞扬，提高(gāo)幼儿记忆(yì)的(de)积极性(xìng)与主动性。

　　这样会(huì)使幼儿更好地进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要记忆的(de)材料，可(kě)以大大提高孩子的记忆水平和有意识记忆(yì)的能力，虽然孩子(zi)的记忆多(duō)是机械记忆，但在理解的基础上，他们会记忆的更(gèng)好(hǎo)，这样可以使他们记忆的更牢固，这对培养孩子的有意识记忆是非常好的方法，所以孩子在记忆东西(xī)前，父母要帮(bāng)助(zhù)孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进(jìn)行记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运用多(duō)种感(gǎn)官(guān)参加(jiā)记忆活动。

　　如让幼儿(ér)感受春天，应尽量(liàng)带孩子多看(kàn)一看、摸一摸、闻(wén)一(yī)闻、尝一尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口(kǒu)等(děng)多种感官(guān)从多方面获得感性认识。

　　实验证明：这(zhè)样(yàng)会使幼儿记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习(xí)，以增(zēng)强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学的内容时，应该在孩子情绪稳(wěn)定时，采用(yòng)多种(zhǒng)有趣的方法(fǎ)进行。

　　如利(lì)用讲故事(shì)、念儿(ér)歌、猜谜(mí)语(yǔ)、表演活动(dòng)、做游戏以(yǐ)及比赛活动、散(sàn)步(bù)与郊(jiāo)游活动(dòng)和日常生(shēng)活(huó)活动等。

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