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　　初(chū)中生(shēng)幽默(mò)诵读(dú)

　　语文学习(xí)很(hěn)重(zhòng)要(yào)的一(yī)点(diǎn)就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点(diǎn)，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去(qù)背某个段落; 你也(yě)可以悲痛(tòng)欲绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲(jiǎng)给(gěi)别人(rén)听 (当然那个人不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮(xī)，低声(shēng)细语地仿佛(fú)告诉别人(rén)什(shén)么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一(yī)种(zhǒng)方法，但却是经常(cháng)用的(de)，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是默读理解(jiě)，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段或整篇的(de)意思(sī)，在此(cǐ)基础(chǔ)上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄(xióng)有(yǒu)用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越(yuè)投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨(fáng)一个(gè)人(rén)模仿不同角色进行对(duì)话，或者与父母、同学(xué)分(fēn)角(jiǎo)色对话(huà)，趣味无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免(miǎn)默读(dú)时(shí)容(róng)易(yì)出(chū)现的跳行(xíng)、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神(shén)经(jīng)，加快记忆速度;第三，可(kě)以排除(chú)外界的一些(xiē)噪(zào)音干(gàn)扰有(yǒu)助(zhù)于(yú)记(jì)忆准确。

　　第(dì)四，可(kě)以(yǐ)熏陶(táo)自己的情(qíng)感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效(xiào)果好，捂住耳(ěr)多读书也可(kě)以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的(de)方(fāng)法(fǎ)帮助记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记不住(zhù)，可(kě)以抄，抄比光(guāng)背(bèi)好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点(diǎn)的，要(yào)是全篇一(yī)起反(fǎn)而很(hěn)慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊(a)，背(bèi)好一(yī)段就奖励自己休息一会，或(huò)者吃(chī)点什么的，相(xiāng)信持之(zhī)以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭(bì)上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在(zài)取得良好的成绩(jì)之后，父(fù)母(mǔ)高兴、别人(rén)赞扬的情(qíng)景，想象为(wèi)自己(jǐ)而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记(jì)忆里(lǐ)最好的时间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每个学(xué)生的具(jù)体情况不同，有(yǒu)的学生早上(shàng)的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的记(jì)忆(yì)力(lì)好(hǎo)。

　　学生们(men)可以(yǐ)棚银(yín)根(gēn)据自己的实际情(qíng)况(kuàng)，来选择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定(dìng)，学生(shēng)们(men)可以自己感觉并(bìng)确定。

　　护舒宝液体卫生巾是什么黑科技，液体卫生巾的弊端2.根据(jù)人的(de)遗忘曲(qū)线，只枯世(shì)有不断重复背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样(yàng)也可以起到事半(bàn)功(gōng)倍的作用(yòng)。

　　比(bǐ)如在背诵语文(wén)课(kè)文(wén)的时候，学生可(kě)以先(xiān)记住一(yī)些关键没和肢的词句，再(zài)根据(jù)这(zhè)些词(cí)句(jù)进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵(sòng)方(fāng)式，不仅(jǐn)能够提(tí)高效率，还可以帮助学生边理(lǐ)解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容，而不(bù)是(shì)为(wèi)了背而背。

　　4.背书(shū)的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬(yìng)背不(bù)如理解。

　　尤其(qí)是文科一些(xiē)段落比较冗(rǒng)长的内(nèi)容，我们常常需(xū)要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那(nà)么把其中的一些关键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读的时候边(biān)画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解的方式，加(jiā)速(sù)背(bèi)诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛(jīng)，回(huí)想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的(de)过程，而(ér)在(zài)于后面的(de)“回忆(yì)”——护舒宝液体卫生巾是什么黑科技，液体卫生巾的弊端回忆(yì)往往是知识(shí)背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用(yòng)原(yuán)话，而是自己的语(yǔ)言，将背(bèi)诵的内容(róng)描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验(yàn)你(nǐ)的背诵(sòng)结果，也是(shì)检验你(nǐ)是否真正(zhèng)的理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也是你考试的时候，相关(guān)知识的你能(néng)够写出来的答(dá)案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过(guò)的古诗里描述的是一段怎样(yàng)的场(chǎng)景，这个(gè)时候往往你(nǐ)就能感(gǎn)到得心应手。

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