重(zhòng)修(xiū)的是不是更好过？是重修于好，于在这里(lǐ)作介词的。关于重修的是不是更好过以(yǐ)及重修的(de)是不(bù)是更好过，重(zhòng)修(xiū)什(shén)么之好，重修和洽什么(me)意思，重修是怎(zěn)么(me)样，重(zhòng)修好(hǎo)过(guò)么(me)等问题(tí)，农商(shāng)网将为你收拾(shí)以下的日子常识：

重修是和重(zhòng)生一同上(shàng)课吗

　　是的(de)，重修是和重生一同上课的。

　　大学重修是和(hé)重生一(yī)同上课，期末需求跟重吴亦凡还出得来吗生一(yī)同考试(shì)。大(dà)学(xué)考试某一门(mén)课未经过(一般(bān)是必(bì)修)，

　　下一个学年从头上这门(mén)课，并从头(tóu)考试(shì)称为重(zhòng)修。大多数高校都(dōu)采(cǎi)纳这样(yàng)的战略：当(dāng)一位同(tóng)学在期末考试(shì)中(zhōng)有多科不及格，

　　鄙人一学期开学第一周给予(yǔ)补考机遇(yù);若该(gāi)同学(xué)在(zài)补(bǔ)考期间把(bǎ)不及格的科目补(bǔ)考及格则不需求重修。

重修的(de)是不是更好过

　　是重(zhòng)修于好，于在(zài)这里(lǐ)作介词。

　　重修于吴亦凡还出得来吗好也可称为重修(xiū)旧好、重归于好。

　　重修旧好是一(yī)个(gè)汉语(yǔ)成(chéng)语，指康(kāng)复旧情，重归于好(hǎo)，康(kāng)复以(yǐ)往的友谊，在句中作谓语。

　　出自周克芹《许茂(mào)和他的女(nǚ)儿们》第五章(zhāng)：秀(xiù)云不(bù)肯改嫁到耳(ěr)鼓山去，这便(biàn)是(shì)一个最(zuì)好的(de)重修旧好(hǎo)的机遇。

　　于，汉(hàn)语一(yī)级通用标准汉字，此(cǐ)字始见(jiàn)于商代甲骨文，字(zì)形、字义联(lián)系(xì)不明。

　　于(yú)作介词(cí)，古代通於。

　　现代(dài)的于多用来介(jiè)绍(shào)动作的时刻、地址、人物等，表明在、从、到、对、给、向(xiàng)等义(yì)。

　　于用在被(bèi)迫句中(zhōng)，引(yǐn)出自动者，用在形容(róng)词后，引(yǐn)出(chū)比较的目标。

大学生挂科(kē)重(zhòng)修好过(guò)吗？

　　好(hǎo)过的。

　　大学(xué)生都清楚，大学挂科了，需求补考，补(bǔ)考没过就需求重修。

　　在(zài)结业前的最终(zhōng)一(yī)学期(qī)有5门重修课，最终成功(gōng)准时结业。

　　能够给你一些经历：1.提早和(hé)教师交(jiāo)流承(chéng)认(rèn)：必(bì)定(dìng)要让(ràng)教师知道有(yǒu)你(nǐ)这号人在他那里重修(xiū)，如果有重修群，必(bì)定要(yào)加进去，然后和教师(shī)阐(chǎn)明自己为什么(me)会重修，而且(qiě)表明(míng)自己(jǐ)必(bì)定(dìng)要经过重(zhòng)修的决计。

　　2.提早(zǎo)和(hé)教师问候重修的成(chéng)果(guǒ)构成：有的课程(chéng)是没有平常成果的，我们平常都很忙，平常成果不(bù)给的话就(jiù)不(bù)去(qù)上课了吧，多花时刻在图书馆自己揣摩，一般搞(gǎo)到重修的课程，自学(xué)反(fǎn)而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个(gè)时分(fēn)能(néng)够(gòu)看看(kàn)我国大学生慕课(kè)，会对你(nǐ)的(de)课程有很大协助的。

　　4.回绝和(hé)不重(zhòng)修的人步调一致：他人(rén)没有重修课(kè)，到了大四根本就只有结业设计和选修课了，你注定是要比(bǐ)他人多尽力一些的(de)，这个时分应该(gāi)对自(zì)己担任了。

　　5.放下心(xīn)理压力：不要觉(jué)得重(zhòng)修就(jiù)低人一(yī)等，到了(le)结业的时分(fēn)，只(zhǐ)需拿到结业(yè)证(zhèng)的都是好孩子！

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