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know过去分词是什么写，know过去分词是什么词朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训(xùn)是谁写(xiě)的(de)？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋(sòng)著名理学家(jiā)朱熹所做的。关于朱子(zi)家(jiā)训是谁写的(de)以(yǐ)及朱子家训是(shì)谁写的什么朝代，朱子家(jiā)训是谁写的作者是(shì)谁(shuí)，朱子家训(xùn)是(shì)谁写的？，朱子家训(xùn)是谁写的书，朱(zhū)子家训是谁写的字等问题(tí)，小编(biān)将为你(nǐ)整理以(yǐ)下的知识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹(xī)所做的(de)。

　　《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学家(jiā)朱熹所做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱子(zi)家训》原名为《治(zhì)家格言》，朱熹所作(zuò)《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文公的《朱子(zi)家训》和朱柏庐(lú)的《治家格(gé)言》是在不同时代由不同(tóng)的朱家先贤所撰写出来的不同传世巨作。很(hěn)可惜世(shì)人(rén)多把他们的文(wén)章搞混(hùn)了，通常人们多以《朱子家训(xùn)》来称呼朱柏庐(lú)的《治(zhì)家格言》，反(fǎknow过去分词是什么写，know过去分词是什么词n)而(ér)朱熹老夫(fū)子真正(zhèng)的《朱子(zi)家训》一(yī)般人多不了解。”——朱祥南(nán)(朱(zhū)子25世(shì)孙，世界朱氏联合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏(sū)昆山人(今(jīn)昆(kūn)山市)，明末清初江苏昆山(shān)县(xiàn)人。著名理(lǐ)学家、教育家(jiā)。其父朱集璜是明(míng)末的学(xué)者，清顺治二年(1645)守昆城(chéng)抵御(yù)清(qīng)军，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼(yòu)致(zhì)力读书曾考取秀才，志于(yú)仕途(tú)。清入关明(míng)亡遂不再求取功名，居(jū)乡教授学生并潜心程朱理学主张知行并(bìng)进，一时颇负盛名。康(kāng)熙曾(céng)多(duō)次征召(zhào)，然均(jūn)为先生所拒绝(jué)。曾(céng)用精楷手写数十本教材用于(yú)教学。潜心研究程朱(zhū)理(lǐ)学，主张(zhāng)知行并进，躬(gōng)行实践。

　　康熙间坚(jiān)辞博(bó)学鸿词之荐，后又坚拒地方(fāng)官举荐(jiàn)的乡饮大宾。与(yǔ)徐(xú)枋、杨(yáng)无咎号称“吴中(zhōng)三高士”。康熙(xī)三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子(zi)："学(xué)问(wèn)在性命，事业在(zài)忠孝(xiào)"。著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗(shī)文(wén)集》、《愧(kuì)讷集(jí)》和《毋(wú)欺录(lù)》等。

朱子家训是谁写的

　　是(shì)《朱(zhū)子家训》作者有(yǒu)二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋(sòng)著(zhù)名理学家(jiā)朱熹(xī)所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末(mò)清初江(jiāng)苏昆山(shān)县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者(zhě)，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投(tóu)河自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教(jiào)育家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉(yù)山人。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其父朱集璜在守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清军时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭，痛不(bù)欲生。

　　时其(qí)弟用白、用锦尚幼，从(cóng)商遗腹未生(shēng)。

　　他(tā)上侍(shì)奉(fèng)老母，下抚育弟(dì)妹，播迁流离(lí)，备极艰辛。

　　待局(jú)势稍(shāo)定，才返(fǎn)故里。

　　目(mù)敬仰(yǎng)晋人(rén)王哀(āi)攀柏(bǎi)庐墓之义(yì)，故自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学生(shēng)，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡知(zhī)行并(bìng)进(jìn)，躬行(xíng)实践(jiàn)。

　　他(tā)深感当时的(de)教育方法，使学生难以学(xué)到真实的学问，故写(xiě)了《辍(chuò)讲语(yǔ)》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手写数(shù)十本教(jiào)材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律(lǜ)己，对当(dāng)时愿和他交往的官吏、豪(háo)绅，以(yǐ)礼(lǐ)自持。

　　清康熙(xī)十(shí)八(bā)年（1679年(nián)）他(tā)坚(jiān)辞不应博(bó)学鸿儒科，后又坚拒(jù)地方(fāng)官举荐的乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙三(sān)十七年(nián)染疾，临(lín)终前(qián)嘱弟(dì)子："学(xué)问在性命(mìng)，事业(yè)在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传(chuán)酌(zhuó)解(jiě)》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称(chēng)《朱子家训(xùn)》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广(guǎng)，被历代士(shì)大夫尊为治(zhì)家之经，清(qīng)至民国年间一度成为童(tóng)蒙必读课(kè)本(běn)之(zhī)一。

　　《朱子家训》精辟地阐(chǎn)明了修(xiū)身治家之道(dào)是一篇家教(jiào)名著(zhù)，通篇意在劝人要勤(qín)俭持家(jiā)安分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭，当(dāng)思来处(chù)不易，半(bàn)丝半缕，恒(héng)念(niàn)物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日），行五十二，小(xiǎo)名沋(yóu)郎，小字季延(yán)，字元晦，一字(zì)仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁(wēng)，又称紫阳先(xiān)生、考亭先(xiān)生、沧州病叟、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县(xiàn)（今江西(xī)省婺源），出生于南剑(jiàn)州尤溪(xī)（今属福(fú)建(jiàn)三明市）。

　　南(nán)宋著名(míng)的理学(xué)家、思想家、哲学家、教育家、诗(shī)人、闽学派的代表人物，世(shì)称朱子，是孔子、孟子以来最杰出(chū)的弘扬儒(rú)学的(de)大师。

教育思想

　　朱(zhū)熹的长期从事讲(jiǎng)学活(huó)动，精心(xīn)编撰了《四书集注》等多种教(jiào)材，培(péi)养了众多(duō)人才。

　　他的教育思想博大精深，其中最值(zhí)得(dé)关注的，一是论述小学和大学教(jiào)育，二是(shì)关于朱(zhū)子读书法(fǎ)。

论述教育

　　朱熹(xī)在总结前人(rén)教育经验和(hé)自己教育实践的(de)基础上(shàng)，基于对人的生理和心理特(tè)征(zhēng)的(de)初(chū)步认识，把一个人的(de)教育分(fēn)成(chéng)小学和大学两个既有区别又有联系的阶段，并(bìng)提(tí)出(chū)了两者不同(tóng)的教育任务、内容和(hé)方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为(wèi)小学(xué)教育阶段，其任务(wù)是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小(xiǎo)学(xué)儿童智识未(wèi)开，思维能(néng)力(lì)薄弱，因此他提出小学教育的内容是学其事(shì)，主(zhǔ)张儿童(tóng)在日常生(shēng)活中，通过具体行(xíng)事，懂(dǒng)得基本(běn)的伦理道德规(guī)范(fàn)，养成一(yī)定的行为习(xí)惯，学习初步的文化(huà)知识技(jì)能。

　　在教育(yù)方法(fǎ)上，朱熹强调先(xiān)入为主，及早施教；要力(lì)求形象、生动，能激发兴趣；以《须(xū)知》、《学规(guī)》的形式(shì)培养儿(ér)童道德行(xíng)为习惯。

　　朱熹认为15岁以后(hòu)大学(xué)教育，其任务(wù)是在坯璞的基(jī)础上(shàng)再(zài)加光饰(shì)，把(bǎ)他们(men)培养成为(wèi)国家所需要的人才。

　　朱(zhū)熹认为，与重在教(jiào)事的小(xiǎo)学教育不同，大学教(jiào)育内容的重点是教理，即重在(zài)探究事(shì)物之(zhī)所以然。

　　对于大(dà)学教育方法，朱熹(xī)一是重视(shì)自学，二(èr)是提倡不同学(xué)术观(guān)点之间的相互交流(liú)。

　　朱熹(xī)关于小学和大(dà)学(xué)教育(yù)的见解，为中国古代教(jiào)育思想增(zēng)添了新鲜的内容。