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文章结尾的(de)作用都有(yǒu)什(shén)么呢(ne)，文章(zhāng)结尾的作用一般是什(shén)么

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会出(chū)现(xiàn)如文章结尾在(zài)结(jié)构上或(huò)在(zài)内容上有(yǒu)什么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大家总结(jié)的答题要点结构上：1、总结(jié)上文(wén)，收束(shù)全(quán)文(wén)2、首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完(wán)整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn).2

　　在现代文阅读(dú)当中经常会出现如文章结尾在结构(gòu)上或在内容上有(yǒu)什么(me)作用的问(wèn)题，以下(xià)就是小编给大家总结(jié)的答题(tí)要点

　　结(jié)构上(shàng)：1、总结(jié)上文，收束(shù)全(quán)文

　　2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文(wén)章结(jié)构完(wán)整(zhěng)3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头(tóu)、前(qián)文内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点(diǎn)明(míng)中心.2、深化文(wén)章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神(shén)或性(xìng)格。

　　4、言有(yǒu)尽(jǐn)而意无穷，留(liú)下想象的空(kōng)间，增强(qiáng)感(gǎn)染力5、加(jiā)深(shēn)读者的(de)印象，引起读者的(de)注意、思考

　　使用(yòng)诗(shī)句(jù)来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富(fù)有含义(yì) 2：可以让诗句中(zhōng)的(de)意(yì)境和本书要表达的(de)感(gǎn)情相(xiāng)渗透，易于表达

　　注意：一定要(yào)结合具(jù)体文章和人物进行分析

文(wén)章结尾的作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整。

　　 3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什(shén)么感悟或(huò)者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想象的空间，增(zēng)强感染力(lì)。

　　 5、引起读(dú)者的注(zhù)意(yì)、思考。

二、议论文开头结尾(wěi)的作唯晌用

　　议论(lùn)文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得(dé)事(shì)例(lì),提(tí)出(chū)中(zhōng)心论(lùn)点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言(yán),提(tí)出(chū)中(zhōng)心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通(tōng)过(guò)引用(yòng)名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提(tí)出中心(xīn)论点(diǎn)或(huò)引出中(zhōng)心论题。

　　也起到吸引读者往下(xià)读的作(zuò)用,增强了论(lùn)述的趣味(wèi)性(xìng)。

　　 2,议(yì)论(lùn)文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充(chōng)论述(shù),使论证完(wán)备严谨,避(bì)免(miǎn)片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题(tí)目,强化(huà)中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾(wěi)的基本(běn)要(yào)求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章(zhāng)内容的冲山袜发展

　　文(wén)章是反(fǎn)映(yìng)客(kè)观事(shì)物的,客观(guān)事物是千变万化的,反映千变万化的(de)客观事物的文章(zhāng)形式也是多种多样(yàng)的。

　　以小(xiǎo)学(xué)生(shēng)作文为例,有记叙文(wén)、说明文(wén)、应用(yòng)文、议论文等文体类型。

　　记(jì)叙文又可以大致地分成记人(rén)的、叙(xù)事的、写(xiě)景的(de)、状物(wù)的种种类(lèi)别,因此,文章不能用(yòng)同一形(xíng)式结尾。

　　至(zhì)于应(yīng)该采用什么方式,我们认(rèn)为(wèi),要顺应文章内(nèi)容散激(jī)的发展,不能为(wèi)结尾而结尾。

　　有些同学(xué)在(zài)阅读别人(rén)文(wén)章时(shí),觉得(dé)有些(xiē)文章的结尾很有特(tè)色(sè),非常喜欢(huān),也(yě)想学一学,这种愿(yuàn)望(wàng)很好,但是还要注意,你写(xiě)一篇文章用(yòng)哪种方式(shì)结尾,要(yào)根据文(wén)章内容的发展来确定。

　　在我们学习(xí)过的文章中,结尾(wěi)的方(fāng)法是(shì)多(duō)种多样(yàng)的,有的是事情写(xiě)完(wán)了,文章(zhāng)也就(jiù)自然(rán)结尾了,不需要再(zài)去(qù)说什么多余(yú)的话;有的是文章快写完了(le),作者考虑(lǜ)到(dào)在结尾的时(shí)候有必要对(duì)全文(wén)进行一下总(zǒng)结,写上(shàng)几句概(gài)括性(xìng)的(de)话来收束全篇;有的人(rén)在文(wén)章(zhāng)结尾时恰到好处地通过某种途径把文章的中心点明;也有的(de)人爱在(zài)文章的结(jié)尾(wěi)处说(shuō)几句耐人(rén)寻味的话(huà),既(jì)能(néng)做到水到渠成,又给(gěi)我(wǒ)们留(liú)下想像(xiàng)的余(yú)地(dì);有的(de)人写文章时充分表达了自(zì)己的感情,同时自己在写作过程(chéng)中被自(zì)己(jǐ)表(biǎo)达的(de)感情所感染,情(qíng)不自(zì)禁地(dì)在文(wén)章结(jié)尾(wěi)时抒起情来;也有的人写到文章(zhāng)结尾处,回应前文,和文章(zhāng)的标(biāo)题或者文章的(de)开头联系(xì)起(qǐ)来考虑,使人感到(dào)首尾圆合,浑然一(yī)体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大,初看(kàn)不起眼(yǎn),细想却很深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你还得好(hǎo)好去(qù)想一想……文章的结尾多种多样,不一而(ér)足(zú)。

　　但是(shì),不管怎(zěn)样,都应做(zuò)到顺应(yīng)文(wén)章(zhāng)内(nèi)容的发展(zhǎn),不能抛开前面的内(nèi)容为结尾而标新立异(yì)。

　　要知道,马(mǎ)尾巴(bā)只有长在(zài)马(mǎ)的(de)屁股上甩起来才显得精神,如(rú)果在(zài)老母鸡的(de)屁股上(shàng)安上马尾巴,那必然是非常(cháng)难看的。

　　我们来看(kàn)看小学语文教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔(sāo)后脑勺(sháo)说(shuō),“嗯,办(bàn)?得把他们抱来,同死(sǐ)人(rén)呆在一起(qǐ)怎寒江孤影江湖故人相逢何必曾相识是什么意思，寒江孤影四句诗是什么意思么行(xíng)!哦,我们(men),我们总能熬(áo)过去(qù)的!快去(qù)!别等(děng)他(tā)们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦(la),桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷(qióng)人(rén)》选自俄(é)国著名作家列夫托尔斯泰的(de)作品(pǐn),记叙的是一(yī)位(wèi)渔夫和他的妻(qī)子桑(sāng)娜同情、关心(xīn)一位叫西蒙的邻居,在她(tā)死后(hòu)收(shōu)养她的两(liǎng)个孩子的事,反(fǎn)映了沙俄时代渔(yú)民的生活(huó)状况,歌颂了他们美好的心(xīn)灵和高(gāo)尚的道德品质。

　　文章的结尾处集(jí)中(zhōng)反(fǎn)映了渔夫(fū)的心灵和(hé)道(dào)德(dé)品(pǐn)质,似(shì)乎在桑娜身(shēn)上没(méi)有多用笔墨,实际上,文章(zhāng)的(de)前面已经写(xiě)了桑娜:

　　桑娜用(yòng)头巾裹住睡着的孩子,把他们(men)抱(bào)回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也(yě)不知(zhī)道为什么要(yào)这样做,但是(shì)她(tā)觉得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那(nà)也活该,我自作自受”……“嗯,伊(yī)揍(zòu)我(wǒ)一顿也好!”

　　不难(nán)看(kàn)出,文章(zhāng)结尾时(shí)桑娜的心里特别宁(níng)静,作者(zhě)为什(shén)么(me)不(bù)在桑娜身上多花笔墨(mò),因为,已经没有(yǒu)必(bì)要;文章的(de)中心意思(sī)已(yǐ)经得到了充分(fēn)表现。

　　假如说,作者(zhě)此时(shí)再对渔夫夫妇大加一(yī)番赞颂,就(jiù)会(huì)使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于(yú)读者(zhě)理解全(quán)文(wén)

　　一篇文章(zhāng)应该(gāi)是(shì)一个整体。

　　至于我们(men)说的开(kāi)头,结尾……都是在这(zhè)个整(zhěng)体之中的(de),之(zhī)所以要(yào)分开来说,是(shì)因为为(wèi)了叙(xù)述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收(shōu)束全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化的(de)作(zuò)用。

　　一(yī)般(bān)写人的(de)文章(zhāng),结尾要(yào)落实到人的思想品质和(hé)性格特征(zhēng)上来(lái);一(yī)般写事的(de)文章,结尾要落实到事情的意义和作用上(shàng)来。

　　不管什么情况,读者从(cóng)标题到文章结(jié)束看过一遍之后,应该有一种整体感,应该使人感到,文章的结尾和文章(zhāng)的标题(tí)、文章的(de)开头以及(jí)文章(zhāng)的中间(jiān)部分,是密(mì)切(qiè)相联系的,都与这篇文章(zhāng)的中心密不可分。

　　在全篇文(wén)章中(zhōng),文章结尾是不可缺少(shǎo)的。

　　如果某篇文章(zhāng)的结尾使人读过之后(hòu)感(gǎn)到是多余的,或者感到它与(yǔ)前面的部(bù)分(fēn)不和谐,不(bù)统一,破坏(huài)了文章的完整性,那(nà)就不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得我们学习:

　　田寡妇也(yě)无心再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田(tián)寡妇看(kàn)瓜(guā)》反映(yìng)的是(shì)中国共产(chǎn)党(dǎng)领导(dǎo)的土地改革使(shǐ)中国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇年年都种南(nán)瓜,年年都(dōu)要去看瓜,因为村里的穷人无土(tǔ)地,无(wú)法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力(lì)大(dà),无人敢(gǎn)偷;最怕人偷的(de)是田寡(guǎ)妇家的(de)瓜,因此田(tián)寡妇只好天天(tiān)去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷(qióng)人分得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还(hái)是(shì)抱着老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩(hái)子(zi)劝阻她也(yě)不(bù)信,以后生病(bìng)没有(yǒu)去(qù)看(kàn)瓜,园中也无(wú)事,三五天,上(shàng)十(shí)天(tiān)不去,也无事,她(tā)就打算不再看瓜了;收获的一天见秋(qiū)生(shēng)家(jiā)拉(lā)了一车瓜,弄(nòng)清了原委,就“无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章的(de)前后内容(róng)一起构成了一篇(piān)结(jié)构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体,使(shǐ)作者所要表达的主题得到充分(fēn)表(biǎo)达。

　　这样的结尾对于全篇内(nèi)容和结构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有力

　　阿托尔(ěr)斯泰说过,好的结尾“就是当读者把作品读完之后,有使他翻开第一页来重新(xīn)去读它的(de)力量”。

　　中(zhōng)国古(gǔ)代的作家(jiā)也要求写(xiě)诗(shī)、作文(wén)要做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方法结尾(wěi),要想使(shǐ)文(wén)章充实有力,篇幅不宜过长,语言应该精(jīng)炼,内容要(yào)紧扣中心。

　　我们先看小学语文教(jiào)材《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的时候,决(jué)口(kǒu)终(zhōng)于合龙了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有(yǒu)24个字,说了(le)两层意思:一层是决口合(hé)龙了(le),另一层是人们欢呼(hū),显得充(chōng)实有(yǒu)力。

　　山洪爆(bào)发(fā),河(hé)堤决口,险情发生,大(dà)家同心协力,堵(dǔ)堤排险(xiǎn),挑灯夜(yè)战,终于在黎明使决口合龙,兴(xīng)高采(cǎi)烈(liè)地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾(wěi)自然,同时又紧扣中心(xīn)。