春天的声音排比句有什么作用呢(ne)？春天的声音排(pái)比句可以(yǐ)使春天(tiān)的声音更加形象、具(jù)体，更加强烈的表现出春天(tiān)声音的美妙、春天的(de)生机勃(bó)勃，表现(xiàn)出对(duì)春天的喜(xǐ)爱的。关于春天的声音排比句有什(shén)么作用呢(ne)以及(jí)春天的声音排(pái)比(bǐ)句有(yǒu)什(shén)么作用呢(ne)，春天(tiān)听(tīng)到了什么声音排比句，春天还是什么(me)用排比句，春天的气息的排比句，用(yòng)排比(bǐ)句(jù)来描写春天(tiān)的句子等(děng)问题，农商(shāng)网将为你整理以下的生活知(zhī)识：

春天是几月到几月

　　春(chūn)天是3月到5月的。

　　在北半球春天是(shì)3-5月，中国农历的(de)1-3月为(wèi)春季，南半球(qiú)的(de)季节与北半球相反，春天(tiān)是9-11月(yuè)。

　　季节(jié)一共(gòng)有四季，分(fēn)为：春、夏、秋、冬，夏季(jì)为6-8月，秋季为(wèi)9-11月，冬季(jì)为12-次年2月。

春天的声(shēng)音排比句有什么(me)作用呢

　　春天的声(shēng)音排比句可以使春天的声音更加(jiā)形象、具体，更(gèng)加(jiā)强烈的(de)表(biǎo)现出春天(tiān)声音的美妙、春天的生机勃(bó)勃(bó)，表现出对(duì)春(chūn)天的喜(xǐ)爱。

　　排比句，是修辞手法之一，指使用排比(bǐ)修辞方法，把三个(gè)或以上意义(yì)相关或相近、结构相同或相似、语气相同的(de)词组或(huò)句子并排在一起组(zǔ)成的(de)句(jù)子。

　　有时候(hòu)两个句子或以上(shàng)的并(bìng)列(liè)句子也(yě)可(kě)以称为排比句。

　　一般使用排比句(jù)来(lái)说理(lǐ)，可(kě)收(shōu)到条理(lǐ)分(fēn)明的效果。

　　用排比来抒情(qíng)，节奏和谐，显(xiǎn)得感情洋溢、气势更(gèng)为强烈。

　　用(yòng)排比来叙(xù)事写景，能使层次清楚、描写细(xì)腻、形(xíng)象生动(dòng)之(zhī)效(xiào)。

“春天的(de)声音(yīn)”运用了哪些修辞手法？

　　“春天的声(shēng)音”运(yùn)用了拟人(rén)的

　　修辞手法

　　。

　　春天是(shì)一个季节，不会说(shuō)话，而人才会有声音(yīn)，把春天(tiān)拟(nǐ)作人才会发出声音。

　　这样写可以(yǐ)让春天的描写更加生动、形象、具体，既能(néng)生(shēng)动形象地写出春(chūn)天的(de)特点，又有了(le)拟人(rén)化之后春天的活(huó)泼。

　　例如：

　　春天的(de)声音是春雨润物的声音；是(shì)白云轻(qīng)轻飘过声音；是春风拂柳的声音；是候鸟(niǎo)回归的鸣叫声音(yīn)；是(shì)孩子在春天里嬉戏(xì)的声音(yīn)……

　　这(zhè)句(jù)话除了运(yùn)用了(le)拟人的修辞(cí)手(shǒu)法，还用了排比的(de)修(xiū)辞手法。

　　可(kě)以使春(chūn)天的声音更加形(xíng)象、具体，更加强烈的(de)表现出春天声(shēng)音的美妙(miào)，春(chūn)天的生机(jī)勃(bó)勃，表(biǎo)现出对春天的(de)喜爱。

　　扩展资料

　　修辞(cí)手法是为提高表达效(xiào)果，用于各(gè)种文(wén)章或(huò)应用(yòng)文，在(zài)语言(yán)写作(zuò)时

　　表达方(fāng)法(fǎ)

中原地区种植葡萄始于哪个朝代 秦朝的时候有葡萄吗　　的集(jí)合。

　　修辞手(shǒu)法一(yī)共(gòng)有63大类，78小类。

　　通过修饰、调整语(yǔ)句，运(yùn)用特(tè)定的表(biǎo)达形式以提(tí)高语言表(biǎo)达(dá)作用(yòng)的方式(shì)。

　　常(cháng)用的修辞(cí)手法有：比(bǐ)喻、拟人(rén)、夸张、排比(bǐ)、对(duì)偶、反复、设问、反(fǎn)问(wèn)。

　　1、比(bǐ)喻：即表示两种(zhǒng)不同(tóng)程(chéng)度(dù)的事(shì)物，彼(bǐ)此之间有相似点，使(shǐ)用一(yī)事物来比方另一事物的

　　修辞方(fāng)法

　　。

　　2、拟人(rén):把物当作人来(lái)写，赋予物以人的言行或思(sī)想感情，用(yòng)描写(xiě)人的(de)词来描写物。

　　3、夸张：为了达到某种表达(dá)效果，对事物(wù)的形(xíng)象、特(tè)征、作用、程度(dù)等(děng)方面着意扩大(dà)或缩小的方法。

　　4、排比：把(bǎ)三个(gè)或以(yǐ)上结构和长(zhǎng)度均类(lèi)似、语气一致、意义(yì)相关或相同的句(jù)子排列起来。

　　5、对偶：字数相等(děng)，结构形式(shì)相同或基本(běn)相同，意义对称的一(yī)对短语或(huò)句子，表达两个相对(duì)或(huò)相近的(de)意思(sī)。

　　6、反复：为了突(tū)出某个意(yì)思，强调某种(zhǒng)感情(qíng)，有意重复某(mǒu)个词语(yǔ)或句子。

　　7、设问(wèn)：为了引起别人(rén)的注意，故意先提(tí)出问题，然(rán)后自(zì)己(jǐ)回答。

　　强烈情感。

　　8、反问中原地区种植葡萄始于哪个朝代 秦朝的时候有葡萄吗(wèn)：又称(chēng)激问、反诘(jí)、诘问。

　　用(yòng)疑问形式(shì)表达确(què)定的(中原地区种植葡萄始于哪个朝代 秦朝的时候有葡萄吗de)意(yì)思，用肯(kěn)定形式反(fǎn)问表否定(dìng)，用否定形式反问表肯(kěn)定，只问不(bù)答(dá)，答案暗含在

　　反问句

　　中(zhōng)。

　　参考资料

　　百度百(bǎi)科

　　-修(xiū)辞手(shǒu)法

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