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申请结尾的恳请语怎么写，特此申请的特是什么意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的(de)？是(shì)《朱(zhū)子家(jiā)训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所做的。关于(yú)朱子家训(xùn)是谁写的以及朱子家训是谁(shuí)写的什么朝(cháo)代，朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱(zhū)子家训是(shì)谁写的(de)书，朱子家训是谁写的(de)字(zì)等问题(tí)，小编将(jiāng)为你整(zhěng)理以下的(de)知识(shí)答案：

朱(zhū)子家训的作(zuò)者是谁

　　朱子家训的作者是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱(zhū)子家训》作者有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著(zhù)名理学家(jiā)朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐(lú)所作(zuò)《朱子家训》原名(míng)为(wèi)《治(zhì)家格言》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文公的(de)《朱子家训》和朱柏庐的(de)《治(zhì)家格言》是在不同时代由不(bù)同的(de)朱(zhū)家先贤(xián)所(suǒ)撰写出来(lái)的不同(tóng)传世巨(jù)作(zuò)。很可惜世(shì)人多把他(tā)们的文章搞混了，通常人们(men)多以《朱子家训》来称呼(hū)朱柏庐的《治家格(gé)言》，反而朱(zhū)熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多不(bù)了解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙，世界朱(zhū)氏联合(hé)会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山(shān)人(今昆山(shān)市)，明末清初(chū)江苏昆山县(xiàn)人。著名理学家、教育家。其父朱(zhū)集璜是明末的学者，清(qīng)顺治二年(nián)(1645)守(shǒu)昆城抵御(yù)清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读书曾考(kǎo)取(qǔ)秀才，志于仕途。清入关明亡遂不(bù)再求(qiú)取功(gōng)名，居乡教授(shòu)学生并潜(qián)心程(chéng)朱理(lǐ)学主张知(zhī)行并进，一时颇负(fù)盛名。康熙(xī)曾多次征(zhēng)召，然均为先生所(suǒ)拒绝。曾(céng)用精(jīng)楷手写数十(shí)本教材用于教学(xué)。潜(qián)心(xīn)研究程朱理(lǐ)学(xué)，主张(zhāng)知(zhī)行并进(jìn)，躬(gōng)行实(shí)践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。与徐(xú)枋、杨无咎号称“吴中(zhōng)三高士”。康熙三十七年(nián)(公(gōng)元1698年)染疾(jí)，临终前嘱(zhǔ)弟(dì)子："学(xué)问(wèn)在性命，事业在忠孝(xiào)"。著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子(zi)家训是谁(shuí)写的

　　是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐(lú)所作(zuò)，二(èr)为(wèi)南宋著(zhù)名理学家(jiā)朱(zhū)熹(xī)所(suǒ)做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人(rén)（今昆山市），明末清初(chū)江(jiāng)苏(sū)昆山县人。

　　著名理(lǐ)学家、教育家。

　　其(qí)父朱(zhū)集璜是明(míng)末(mò)的(de)学者，清顺治(zhì)二年（1645）守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投(tóu)河自尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教育家，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆山(shān)玉山人(rén)。

　　明(míng)诸(zhū)生。

　　清顺治二年(nián)（1645年）其父朱集(jí)璜在守昆城抵御清军时(shí)遇难(nán)。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时其弟(dì)用(yòng)白、用(yòng)锦尚(shàng)幼，从(cóng)商遗腹(fù)未生。

　　他上侍奉老母，下(xià)抚育(yù)弟妹，播迁流离，备极(jí)艰辛。

　　待(dài)局(jú)势稍定，才返(fǎn)故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏(bǎi)庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡知(zhī)行并进，躬行实(shí)践。申请结尾的恳请语怎么写，特此申请的特是什么意思>

　　他深感当时的教育方法(fǎ)，使学生难(nán)以学到(dào)真(zhēn)实的学问，故写了《辍讲语》，申请结尾的恳请语怎么写，特此申请的特是什么意思反躬(gōng)自(zì)责，语颇申请结尾的恳请语怎么写，特此申请的特是什么意思痛切。

　　曾用精楷手写数(shù)十本(běn)教材(cái)用于教学。

　　生平精(jīng)神(shén)宁谧，严(yán)以律己，对当时(shí)愿和他交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清(qīng)康熙(xī)十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿(hóng)儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大(dà)宾。

　　康熙三十七年染疾(jí)，临终(zhōng)前嘱弟子："学(xué)问在(zài)性命，事业在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称(chēng)《朱子(zi)家训(xùn)》，流传很广(guǎng)。

　　自问世(shì)以来流传甚广，被历代士(shì)大夫尊为治家(jiā)之经，清至民国年间(jiān)一(yī)度成为童(tóng)蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐(chǎn)明了修身治家之道是一篇家教(jiào)名著，通篇意在劝人要勤(qín)俭持家安分(fēn)守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思来(lái)处不(bù)易，半丝(sī)半缕，恒念物力维艰(jiān)"等句，尤(yóu)股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称晦翁(wēng)，又称紫阳先(xiān)生、考亭(tíng)先(xiān)生、沧州(zhōu)病叟(sǒu)、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋江南东路(lù)徽州府婺(wù)源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤(yóu)溪(xī)（今属福(fú)建三明市）。

　　南宋著名的理学家(jiā)、思想(xiǎng)家、哲学家、教育家(jiā)、诗人、闽学派的代表人物，世称朱(zhū)子(zi)，是孔子、孟子以来最(zuì)杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹的(de)长期从事讲学活(huó)动，精(jīng)心编撰了《四书(shū)集注》等多种(zhǒng)教(jiào)材，培养了(le)众多人(rén)才(cái)。

　　他的(de)教育思想博大精深，其(qí)中最值得(dé)关注的，一(yī)是论述小学和大学教(jiào)育(yù)，二是(shì)关(guān)于朱子读书法。

论(lùn)述教育(yù)

　　朱熹在总结前人(rén)教育经验和自己教育实践的基础(chǔ)上，基于(yú)对人的生(shēng)理和心理(lǐ)特征的初步认识，把一(yī)个人的教育(yù)分成小学和大学两个既有(yǒu)区(qū)别又有联(lián)系(xì)的阶段，并提出了两(liǎng)者(zhě)不(bù)同的教育任(rèn)务、内容和(hé)方(fāng)法(fǎ)。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为(wèi)小学教育阶段，其任(rèn)务是培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学(xué)儿童智(zhì)识未开，思(sī)维能力(lì)薄弱，因此(cǐ)他(tā)提出小学教育的内容是学其事，主张儿童(tóng)在日(rì)常生(shēng)活中，通过(guò)具体行事，懂得基本(běn)的(de)伦理道德规范，养成一定的行为习(xí)惯，学习初步的文化(huà)知识技(jì)能。

　　在教(jiào)育方法上，朱(zhū)熹(xī)强(qiáng)调先入(rù)为(wèi)主，及早施教；要力求(qiú)形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式(shì)培养儿童道(dào)德(dé)行为习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以后大学教育，其(qí)任务是在坯璞的基础上(shàng)再加光饰，把他们培养成为国家所(suǒ)需要的(de)人(rén)才。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在教事的小学(xué)教(jiào)育不同，大(dà)学教(jiào)育内容(róng)的重点(diǎn)是(shì)教理，即(jí)重(zhòng)在探(tàn)究(jiū)事物之(zhī)所(suǒ)以然(rán)。

　　对于大(dà)学教育(yù)方法，朱熹一是重视自学，二(èr)是提倡不同学术观点之间(jiān)的相互交流。

　　朱熹(xī)关于小学和大学教育的见解，为中国古代教育思想(xiǎng)增添(tiān)了新鲜的内容(róng)。