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　　初中生幽(yōu)默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学(xué)习很重要的一(yī)点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发(fā)狠(hěn)似的，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的(de)复述。

　　你还可以(yǐ)得意(yì)洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当(dāng)然那(nà)个(gè)人不一(yī)定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉(sù)别人什么秘(mì)密似(shì)的背……你的幽(yōu)默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的(de)一种方法，但却是(shì)经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理(lǐ)解，先把每(měi)一句话读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段或整篇(piān)的意(yì)思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础上，就是有感情地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对(duì)话(huà)形式的，不(bù)妨一个(gè)人模仿不同角色进(jìn)行对话(huà)，或(huò)者与父母、同学(xué)分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依(yī)据:第(dì)一，朗读(dú)可以(yǐ)避免默读时容易出现的(de)跳行、停顿(dùn)、重复等(děng)错误;第二，读(dú)出声(shēng)来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神(shén)经，加快记(jì)忆速度;第三(sān)，可以(yǐ)排除(chú)外界(jiè)的一些噪(zào)音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的(de)情感，自我(wǒ)陶(táo)醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的(de)遗忘曲线，只有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才(cái)能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前和(hé)早(zǎo)上背书效果好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊，一(yī)段一段来，这(zhè)样(yàng)会(huì)快(kuài)一点的，要是全篇(piān)一起反而很(hěn)慢，另外(wài)可以利用(yòng)奖励(lì)的办法(fǎ)啊，背(bèi)好一段就奖励自(zì)己休息一(yī)会，或者吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下(xià)自(zì)己乌蒙山在哪里属于哪个省，贵州乌蒙山在哪里能(néng)考好，想象自(zì)己在取(qǔ)得(dé)良好的成(chéng)绩之(zhī)后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想(xiǎng乌蒙山在哪里属于哪个省，贵州乌蒙山在哪里)象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好(hǎo)。

快(kuài)速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不同，有的学生早上的(de)记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来(lái)选(xuǎn)择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这(zhè)个时间段可能也不是特(tè)别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗忘曲(qū)线，只枯世(shì)有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同(tóng)样也(yě)可以起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先(xiān)记(jì)住一些关键没(méi)和肢的词句，再(zài)根据这些词(cí)句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方(fāng)式(shì)，不仅能够提高效率，还可(kě)以帮(bāng)助学生边理解(jiě)边(biān)背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的(de)内容，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么(me)把其中(zhōng)的一些关键信息(xī)，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还(hái)有易(yì)错难记的知(zhī)识点，边读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解的方(fāng)式，加速背诵的(de)过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关(guān)键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不(bù)在于(yú)前面记的过(guò)程(chéng)，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的(de)话，复(fù)述一(yī)遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要(yào)尝试不用(yòng)原(yuán)话(huà)，而是自己的语(yǔ)言(yán)，将背诵(sòng)的内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵(sòng)结果(guǒ)，也是检验你是否(fǒu)真正的理解(jiě)了这一段知(zhī)识(shí)。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的(de)时候，相(xiāng)关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的古诗里描述的是一段(duàn)怎样的场(chǎng)景，这个时(shí)候往(wǎng)往你就(jiù)能感(gǎn)到得心应手。

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