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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的一点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可(kě)以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛(tòng)欲(yù)绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别人听 (当然那个(gè)人不一(yī)定在你面前);你亦可神秘(mì)兮(xī)兮(xī)，低声细语(yǔ)地仿佛告(gào)诉别人什么(me)秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞(bāo)有多(duō)少，方法就有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比较原(yuán)始(shǐ)的一种方法，但却是经常用(yòng)的，很(hěn)管(guǎn)用的(de)。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法的前(qián)提是默读理解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整(zhěng)段(duàn)或整篇(piān)的(de)意(yì)思，在此基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在理(lǐ)解的基础上(shàng)，就是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话形(xíng)式的(de)，不妨一个人模(mó)仿不(bù)同角色(sè)进行对话，或(huò)者与父(fù)母、同学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一(yī)，朗(lǎng)读可(kě)以避(bì)免默读时(shí)容易出现的跳行(xíng)、停顿(dùn)、重(zhòng)复(fù)等错误;第二，读(dú)出(chū)声来，可(kě)以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的一(yī)些噪音干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人(rén)的遗(yí)忘曲(qū)线，只有不断重(zhòng)复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效(xiào)果好，捂住耳(ěr)多读(dú)书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比(bǐ)光背好得(dé)多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背的东西编(biān)号啊，一段一段来，这样会快(kuài商议的近义词是什么呢 标准答案，商议的近义词是什么呢二年级)一点的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可(kě)以利用奖励的办(bàn)法啊(a)，背好一段就奖励自己休息一(yī)会(huì)，或(huò)者吃商议的近义词是什么呢 标准答案，商议的近义词是什么呢二年级(chī)点什(shén)么的，相信(xìn)持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉(yú)快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一(yī)下自己能考好(hǎo)，想象自己(jǐ)在取得良好(hǎo)的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里(lǐ)最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不(bù)同，有(yǒu)的学生(shēng)早上的记忆(yì)力好，有的学生(shēng)临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们(men)可(kě)以棚银(yín)根据(jù)自己的实际情况，来选择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段(duàn)可能也(yě)不是特别固(gù)定，学生们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生(shēng)可以先记住一些(xiē)关键没和肢的词句，再根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够提高(gāo)效率(lǜ)，还可以帮(bāng)助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而不是为(wèi)了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文科一些段落(luò)比较冗长的内容，我(wǒ)们常(cháng)常需(xū)要采取(qǔ)分段背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关(guān)键(jiàn)信息(xī)，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易错难记的知识(shí)点，边读(dú)的时候边画(huà)下(xià)来(lái)。

　　就有利于我们通(tōng)过理解的方式，加速(sù)背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的(de)时候(hòu)的(de)重点，往(wǎng)往不(bù)在于前面记的过(guò)程(chéng)，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的话，复(fù)述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识(shí)的(de)时(shí)候，要尝(cháng)试(shì)不(bù)用原话，而是自己的语言，将背诵(sòng)的内(nèi)容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵(sòng)结果(guǒ)，也(yě)是检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也(yě)是你考(kǎo)试的时(shí)候，相关(guān)知(zhī)识的你能(néng)够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗(shī)里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就(jiù)能感到(dào)得心应手。

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