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　　得事(shì)例,提出中心(xīn)论点(引出中心(xīn)论(lùn)题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名言,提出中心(xīn)论(lùn)点,(引(yǐn)出(chū)中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过引用名(míng)人趣(qù)事(或。

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　　奇(qí)闻趣事)提出(chū)中心论点或引出中心论(lùn)题。

　　也起到吸引读者往下读(dú)的作用(yòng),增强了论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完备严谨,避(bì)免片面性(xìng)。

　　 C,照应开头或题目,强化中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励号(hào)召人人们。

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三、文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)的(de)基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发展

　　 文章是反映客观事物的(de),客(kè)观事物(wù)是(shì)千(qiān)变万化的,反映千(qiān)变万化的(de)客观事物的文章形式也是多种多样的。

　　以小(xiǎo)学生作(zuò)文(wén)为(wèi)例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文(wén)又可以大致地分(fēn)成记人(rén)的、叙事的、写景的、状(zhuàng)物(wù)的(de)种种类别,因此,文章不(bù)能用同一形式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认为,要顺应文章内容散激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有(yǒu)些同学在阅读别人(rén)文章(zhāng)时,觉得有些文章的结尾很(hěn)有特色,非(fēi)常喜欢,也想学一学,这种愿(yuàn)望很好,但是(shì)还要(yào)注意(yì),你写一(yī)篇文(wén)章用哪种方式结尾(wěi),要根(gēn)据文章内容的(de)发(fā)展来(lái)确定。

　　 在我们学习过的文章(zhāng)中,结尾的(de)方法是多种多样的(de),有(yǒu)的是(shì)事(shì)情写完(wán)了,文(wén)章(zhāng)也就自然(rán)结尾(wěi)了,不需要再去(qù)说什么多余的话;有(yǒu)的是文章快写完(wán)了,作(zuò)者考虑到在结尾的时候有必要对(duì)全文进行一下总结,写上几(jǐ)句(jù)概括(kuò)性(xìng)的话来收束全篇;有的人(rén)在文章结尾时(shí)恰(qià)到好处地通过某种途(tú)径(jìng)把文章的(de)中心点明(míng);也(yě)有的人爱在(zài)文章的结(jié)尾处(chù)说几句(jù)耐人(rén)寻味的话,既能(néng)做(zuò)到水到渠成,又给我(wǒ)们留下(xià)想(xiǎng)像(xiàng)的余地;有(yǒu)的人写文章(zhāng)时充分表达了(le)自(zì)己的感情,同时自己在写作过(guò)程中(zhōng)被自己表达的(de)感情所感(gǎn)染,情不自(zì)禁地(dì)在文章结尾时抒起情来;也有的人写(xiě)到文章结尾处,回应前文,和文章的标(biāo)题(tí)或(huò)者(zhě)文章(zhāng)的开头联(lián)系(xì)起来(lái)考虑,使人感(gǎn)到首尾(wěi)圆合,浑然一体。

　　有的结尾以(yǐ)小见大,初看(kàn)不(bù)起眼,细想却很(hěn)深刻;有的结尾(wěi)话虽说完意却未完(wán),使你还得好好去想一想(xiǎng)……文章(zhāng)的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管(guǎn)怎(zěn)样,都应做(zuò)到顺(shùn)应文(wén)章内容的发展,不能抛开前(qián)面的内容(róng)为结尾而标新(xīn)立(lì)异。

　　要(yào)知道,马尾巴(bā)只(zhǐ)有长在马(mǎ)的屁股(gǔ)上甩起来才(cái)显得精(jīng)神,如果在老母鸡的屁(pì)股(gǔ)上安(ān)上(shàng)马尾巴(bā),那(nà)必(bì)然是非常难看的。

　　 我们(men)来看看小学语(yǔ)文教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　 怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱(bào)来,同死人呆在一起怎么行!哦,我(wǒ)们,我(wǒ)们总能熬过去的!快去!别(bié)等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动(dòng)。

　　 “你怎(zěn预期收益率计算公式 预期收益率是什么)么啦(la)?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里啦。

　　”桑(sāng)娜(nà)拉开了帐子。

　　 《穷(qióng)人》选(xuǎn)自俄国著名作家列夫托尔斯(sī)泰的作品,记叙的是一位(wèi)渔夫(fū)和他的妻子桑娜同情、关心(xīn)一位叫西(xī)蒙的邻居,在她死后收(shōu)养(yǎng)她的两个孩子的事(shì),反映了(le)沙俄(é)时代渔(yú)民的生活状况,歌颂了他们(men)美好的心灵和高尚的道德品(pǐn)质。

　　文章的(de)结(jié)尾处集(jí)中反映(yìng)了渔夫的(de)心灵(líng)和道德品质(zhì),似乎在桑娜身上没有(yǒu)多用笔(bǐ)墨,实际上,文章的前面(miàn)已经写(xiě)了桑(sāng)娜:

　　 桑(sāng)娜用头巾裹住睡(shuì)着的孩子,把他(tā)们抱回(huí)家。

　　她的心(xīn)跳得(dé)厉害。

　　她自己也不(bù)知道为什(shén)么要这(zhè)样(yàng)做,但是她(tā)觉(jué)得(dé)非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过(guò)来啊(a)?……他会揍我的!那也活该(gāi),我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿(dùn)也好!”

　　 不难看出,文章结(jié)尾时桑娜的心里特别宁(níng)静,作者(zhě)为什(shén)么不在(zài)桑娜身(shēn)上多花笔墨,因为,已经(jīng)没有必要;文章的中心意(yì)思已(yǐ)经得到了充分(fēn)表现。

　　假如(rú)说(shuō),作者此时(shí)再(zài)对渔夫(fū)夫妇大加一番赞颂,就(jiù)会使人感(gǎn)到(dào)多余。

　　 2、结(jié)尾要有助于读者理解全文

　　 一篇文章应该是一(yī)个(gè)整体。

　　至于我们(men)说的开头,结尾……都是在这个整体(tǐ)之中(zhōng)的(de),之所(suǒ)以(yǐ)要分开来说(shuō),是(shì)因为为了叙述的(de)方便。

　　文章的结尾(wěi)在内容上、结构上要收束全篇,对全篇(piān)要(yào)有定局、总括、回应、深化(huà)的作用。

　　一般写(xiě)人的(de)文章,结尾要落(luò)实到(dào)人的思(sī)想品质和性格特征上来;一般写(xiě)事(shì)的(de)文章,结尾要落实到事(shì)情的意(yì)义(yì)和作用上来。

　　不(bù)管什(shén)么(me)情况,读者从标题(tí)到文章(zhāng)结(jié)束(shù)看过一遍之后,应该(gāi)有一种整体(tǐ)感,应该使人感到,文章的结(jié)尾(wěi)和文章的(de)标题、文章的开(kāi)头(tóu)以及文章的(de)中间部分,是(shì)密(mì)切相联系的,都与这篇文章的中心密不可分。

　　在全(quán)篇(piān)文章中,文章结尾是不(bù)可(kě)缺(quē)少的(de)。

　　如(rú)果某(mǒu)篇(piān)文章的结尾使人读过(guò)之(zhī)后感到是多余的(de),或者感到(dào)它与前(qián)面的部分(fēn)不(bù)和谐,不统一,破坏了(le)文章的完(wán)整(zhěng)性,那就不是好的结尾了。

　　 小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得我们学习:

　　 田寡妇也无心再去看她的南(nán)瓜了。

　　 赵树理(lǐ)的《田寡妇看瓜》反映(yìng)的是(shì)中国共产党领导(dǎo)的土(tǔ)地改革使(shǐ)中国农村发生了翻天覆地(dì)的变化。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有半亩(mǔ)园地的(de)田寡妇年(nián)年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村(cūn)里的穷(qióng)人(rén)无土地(dì),无法生活,只得偷(tōu)瓜(guā)充(chōng)饥。

　　地(dì)主(zhǔ)势力大,无人敢偷;最怕人(rén)偷的是田寡妇家(jiā)的(de)瓜(guā),因此田(tián)寡妇只好天(tiān)天(tiān)去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷(qióng)人分得了土地,家家种了(le)瓜,可田寡(guǎ)妇(fù)还(hái)是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生(shēng)病(bìng)没有去看瓜,园中也无事,三五天,上十天(tiān)不(bù)去,也无(wú)事(shì),她就打算不再看瓜了;收获(huò)的一天(tiān)见(jiàn)秋生家拉了一(yī)车瓜,弄清了原委(wěi),就(jiù)“无心再去看她的(de)南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的(de)标题、文章(zhāng)的(de)前后内容一起构成了(le)一篇结(jié)构紧凑(còu)、内(nèi)容完整、和(hé)谐(xié)统一的艺术(shù)整体,使作者所要表达的主题(tí)得到充分表达(dá)。

　　这(zhè)样的结尾对于全(quán)篇内容和结构的完整都(dōu)起到了总括的(de)作用(yòng)。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实有力

　　 阿托尔斯泰说过(guò),好的结尾(wěi)“就是(shì)当读者把作品读(dú)完之后,有使他翻开第一页(yè)来重新去读它的力量”。

　　中国古代(dài)的(de)作(zuò)家(jiā)也要求写诗(shī)、作(zuò)文(wén)要做到“凤头(tóu)、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要充实有力(lì)。

　　不管用哪(nǎ)种方(fāng)法结(jié)尾,要(yào)想使文(wén)章充实有力(lì),篇幅不宜过(guò)长,语言应该精(jīng)炼,内容要(yào)紧扣中心。

　　 我们先看(kàn)小学语文教材《抢险》的(de)结尾:

　　 黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　 《抢险》的结尾短短的一段只(zhǐ)有24个字,说了两层(céng)意思:一(yī)层是决(jué)口合龙了,另(lìng)一层是人们欢呼,显(xiǎn)得充实(shí)有力(lì)。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险(xiǎn)情(qíng)发生(shēng),大家同心协(xié)力,堵堤排险(xiǎn),挑(tiāo)灯夜战,终(zhōng)于(yú)在黎明(míng)使决口(kǒu)合龙,兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中心。

　　 我们再来看小学语文教材《鸟的(de)天堂》的结尾:

　　 当小船(chuán)向着高塔下面的乡村(cūn)划去(qù)的时候,我还回头去看那被抛在(zài)后面(miàn)的茂盛的(de)榕树(shù)。

　　我感到一点儿(ér)留恋。

　　昨天(tiān)是我的(de)眼睛骗了我。

　　那“鸟的天堂”的(de)确是鸟的天堂啊!

　　 结(jié)尾的这一段(duàn)共四句话(huà),写了自己的(de)行踪(zōng)及离开时的留恋(liàn)之情,说(shuō)明了第(dì)一次(cì)没(méi)有看(kàn)见鸟(niǎo)的(de)自身原因(yīn),表达了对“鸟的天堂”的(de)赞美之情。

　　语(yǔ)言(yán)简(jiǎn)明扼要(yào),特别(bié)是(shì)结句(jù),紧扣(kòu)中心,回应全(quán)文,充实有力。

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