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适合初中生的网课平台免费，国家提供的免费网课平台朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写(xiě)的？是《朱子家训(xùn)》作者(zhě)有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著(zhù)名理学家朱熹所做的。关于朱子家训是谁(shuí)写的以及朱子家训是谁写的什么朝代，朱子(zi)家训是谁写(xiě)的作者(zhě)是谁，朱子家训是谁写(xiě)的？，朱子家(jiā)训是谁写的(de)书，朱子家训是(shì)谁写的字等(děng)问题，小编将为你整理以下的知识答案：

朱(zhū)子家训的作者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所(suǒ)做(zuò)的(de)。

　　《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所(suǒ)作，二(èr)为南宋著名(míng)理(lǐ)学家朱熹所做(zuò)。

　　朱柏庐(lú)所作《朱(zhū)子家训(xùn)》原(yuán)名为《治(zhì)家格言》，朱(zhū)熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文(wén)公(gōng)的(de)《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言(yán)》是在不同时代由不(bù)同(tóng)的朱家先(xiān)贤所(suǒ)撰写出来的不(bù)同传世巨作(zuò)。很可惜世人多(duō)把他们(men)的文章搞混了，通常(cháng)人们多(duō)以《朱子(zi)家训》来称呼朱柏庐的(de)《治家(jiā)格(gé)言》，反(fǎn)而朱熹老(lǎo)夫子真正(zhèng)的《朱子家训》一(yī)般(bān)人多(duō)不(bù)了(le)解。”——朱(zhū)祥南(朱子(zi)25世孙，世界朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一(yī)，自(zì)号柏庐，江苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著名理学家、教育家。其父(fù)朱集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵(dǐ)御清军，城破，投河自(zì)尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读书曾考取(qǔ)秀(xiù)才(cái)，志于仕途。清(qīng)入关明亡遂不再求(qiú)取功(gōng)名，居(jū)乡教授学生(shēng)并潜心(xīn)程朱理学主张知行并进(jìn)，一时颇(pǒ)负盛名。康熙曾多次征召(zhào)，然均(jūn)为先生所拒绝。曾用精(jīng)楷手写数(shù)十(shí)本教材(cái)用于教学。潜(qián)心研究(jiū)程朱理学，主(zhǔ)张知(zhī)行(xíng)并进，躬行实(shí)践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博学鸿词之(zhī)荐，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾(bīn)。与(yǔ)徐(xú)枋、杨(yáng)无咎号称“吴中三(sān)高士”。康熙(xī)三十七(qī)年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问(wèn)在性命，事业在适合初中生的网课平台免费，国家提供的免费网课平台忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训(xùn)》作者有(yǒu)二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学(xué)家朱(zhū)熹所做(zuò)的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人（今昆山(shān)市），明末(mò)清初江苏昆山县人(rén)。

　　著名理(lǐ)学家、教育家。

　　其(qí)父朱(zhū)集璜是明末的学者(zhě)，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城抵御清军，城破(pò)，投河(hé)自(zì)尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱(zhū)集璜在守昆城抵御清军(jūn)时遇难。

　　朱(zhū)昼(zhòu)夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时其(qí)弟(dì)用白、用锦尚(shàng)幼(yòu)，从商遗(yí)腹未生(shēng)。

　　他上侍(shì)奉(fèng)老母，下抚育弟妹，播(bō)迁流离，备(bèi)极艰(jiān)辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬(jìng)仰晋人(rén)王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治(zhì)学(xué)，以程(chéng)、朱(zhū)理(lǐ)学为本，提倡知行并(bìng)进，躬行实践。

　　他(tā)深感当时的(de)教(jiào)育方法，使学生难以学到真实(shí)的学问，故写了(le)《辍讲语》，反躬自(zì)责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写(xiě)数十本教材用于教(jiào)学。

　　生平精神宁谧，严以律己(jǐ)，对(duì)当时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼(lǐ)自持(chí)。

　　清康熙(xī)十(shí)八年（1679年）他坚(jiān)辞(cí)不(bù)应博学鸿儒科，后又坚拒地(dì)方官举(jǔ)荐(jiàn)的乡饮(yǐn)大(dà)宾。

　　康熙三十七年染(rǎn)疾，临终前嘱(zhǔ)弟子(zi)："学问在性命，事(shì)业在忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧(kuì)讷集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋(wú)欺(qī)录》等。

　　其(qí)《朱柏(bǎi)庐治家格(gé)言》，世称(chēng)《朱子(zi)家训》，流传(chuán)很广。

　　自(zì)问(wèn)世以来流传(chuán)甚广，被历代士大夫尊为治家(jiā)之经，清至民国年间(jiān)一度成为(wèi)童蒙必读课本之(zhī)一(yī)。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地阐明了修身治家之(zhī)道是一篇家教名著，通篇(piān)意在劝(quàn)人要勤(qín)俭(jiǎn)持家安分(fēn)守己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕(lǚ)，恒念物力维艰"等(děng)句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二(èr)，小名沋(yóu)郎，小字(zì)季(jì)延，字元晦，一字仲晦，号晦(huì)庵(ān)，晚(wǎn)称晦(huì)翁，又(yòu)称紫阳(yáng)先生(shēng)、考(kǎo)亭先生、沧州病叟、云(yún)谷(gǔ)老人、逆(nì)翁。

　　谥(shì)文，又称朱(zhū)文公(gōng)。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县(xiàn)（今江西省婺(wù)源(yuán)），出(chū)生于南(nán)剑州尤溪（今属福建三明(míng)市）。

　　南(nán)宋(sòng)著名的(de)理学家、思想家、哲学家、教育家(jiā)、诗(shī)人(rén)、闽学(xué)派的代(dài)表(biǎo)人物，世称朱(zhū)子，是孔子、孟(mèng)子以(yǐ)来(lái)最(zuì)杰出的弘扬儒学(xué)的大师(shī)。

教育思(sī)想

　　朱熹(xī)的长(zhǎng)期从事讲学活动，精心编撰了《四书集注》等多种教材(cái)，培(péi)养了众多人才(cái)。

　　他的教育思想博大(dà)精深，其中最值(zhí)得关(guān)注(zhù)的，一(yī)是论(lùn)述小学(xué)和大(dà)学教(jiào)育，二是关于朱子读书法(fǎ)。

论述教育

　　朱熹(xī)在总结前人(rén)教(jiào)育经验和自己教育实践的基(jī)础上，基(jī)于对人(rén)的生理和心理(lǐ)特征(zhēng)的(de)初步认识(shí)，把一(yī)个人的教育分成小学和大学两个既有区别又有联系的阶(jiē)段，并(bìng)提出了两者不(bù)同的教育任务、内(nèi)容(róng)和方法。

　　朱熹(xī)认为(wèi)8~15岁为小学教育阶段，其(qí)任务(wù)是培(péi)养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于小学儿(ér)童智识未开，思维能力薄弱，因此他提出小学教育的(de)内容是学其(qí)事，主(zhǔ)张儿(ér)童在日常生活中，通过具体行(xíng)事(shì)，懂得基本的伦理道德规范，养成一(yī)定的行为习惯，学习初步的文化知(zhī)识技能。

　　在教育方法上，朱(zhū)熹(xī)强(qiáng)调先入为(wèi)主，及早施(shī)教；要(yào)力(lì)求形象(xiàng)、生(shēng)动，能激发兴趣；以《须知》、《学规(guī)》的形(xíng)式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育(yù)，其任(rèn)务是(shì)在坯璞的(de)基础上再加光饰(shì)，把他(tā)们(men)培(péi)养成为(wèi)国家所(suǒ)需要的人才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在教(jiào)事(shì)的(de)小学教育不同，大学教育内容的重点是教理，即重在探究事物之所以(yǐ)然(rán)。

　　对于大学(xué)教育方法，朱熹一是重视自学，二(èr)是提(tí)倡不同学术观点(diǎn)之间的(de)相互交流。

　　朱熹关(guān)于小学和(hé)大学教育的(de)见解，为中国(guó)古代教育思想增添了(le)新鲜的(de)内(nèi)容(róng)。