一个学期一(yī)般有(yǒu)多(duō)少(shǎo)周？是19周到22周的。关于一个学期一(yī)般有多少周以及(jí)大学一个学期一般有多少周(zhōu)，一个学(xué)期一般(bān)有多少周小学，一个学期(qī)一(yī)般有多少周啊，一个(gè)学期一(yī)般(bān)多少(shǎo)周(zhōu)结束，一个学期有多少周？等问题，小编将为(wèi)你整(zhěng)理以下(xià)的知识答案：

一(yī)个学(xué)期(qī)一般有几个(gè)月

　　一个学期一般(bān)有5个月的。

　　我国(guó)的一个学期有5个月。一学年就是(shì)一(yī)整年，期间包含了(le)寒(hán)假(jiǎ)和暑假。一年(nián)有两(liǎng)个学期(qī)，一学期半(bàn)年。

　　一、学期(qī)的意(yì)思(sī)

　　学(xué)期指的是(shì)一学(xué)年中上课时间的(de)一个单位(wèi)。不(bù)同的国家有不同的学期制，目前较常见(jiàn)的学(xué)期(qī)制有(yǒu)两学(xué)期制、三学期制(zhì)和四学期制。学年之春季(jì)部分或秋季部分。在(zài)中国多以两学期制为多。

　　二、中(zhōng)国的教(jiào)育制度

　　中国大陆

　　中国大陆的各级学校(xiào)(包含所(suǒ)有的中小学、高中及多(duō)数(shù)大(dà)学)皆(jiē)为两学期制，第一学期从九月(yuè)至隔年一月，第二学期从二月(依照(zhào)农历(lì)新年的日期决定)至六(liù)月(yuè)。

　　香港

　　香港没有(yǒu)硬性规(guī)定。小学(xué)大都为(wèi)两学期;中学有的(de)两学(xué)期，有的(de)三(sān)学期;大学大都为两学期。英(yīng)文(wén)名称亦有不(bù) 同，如中文大学按(àn)英国传(chuán)统(tǒng)称为“Term”、科技(jì)大学跟(gēn)随美国称为(wèi)“Semester”。

　　台湾教(jiào)育

　　台(tái)湾(wān)各(gè)级学校(包含国中小学、高中职、大(dà)专院(yuàn)校)的学期(qī)制(zhì)亦为两学期，第一学期从(cóng)九月(yuè)至隔年一(yī)月，第二学(xué)期(qī)从二月至六(liù)月。

　　三、世界中的其他国家(jiā)的教育(yù)

　　韩国

　　韩国的第一(yī)学期(qī)的(de)时间(jiān)为三月(yuè)上旬至七月中旬，第二学期从八月(yuè)下旬至(zhì)隔年的二月中旬，第二学期(qī)中(zhōng)会有(yǒu)一个从十二月(yuè)中旬(xún)至二月(yuè)上(shàng)旬的寒假(jiǎ)。

　　日本(běn)

　　日本(běn)几乎所有的学(xué)校都是(shì)实行(xíng)三学期(qī)制，第一学期从(cóng)4月1日至七月中旬，确切的暑假开始日期和假(jiǎ)期长短(duǎn)会(huì)根据区域而有所不同，普遍都是一至两个月。暑假的用意是为了(le)避免夏(xià)天燥热的(de)天气，所以北海道(dào)地区的暑假时间(jiān)较短。第二学(xué)期从九月上旬至十二月下旬，接着放寒(hán)假。寒(hán)假过后为第三(sān)学期，从一月中(zhōng)旬至三月下旬(xún)，接(jiē)着是为期(qī)数周的春假(jiǎ)。毕业典礼在三月举行，入学典礼(lǐ)在四月(yuè)举行。

　　美(měi)国

　　学期制：一年分为上学期(春季)、下学期(秋季)两个学期(qī)，第一学期(qī)从八(bā)、九月到十二月(yuè)，第二学(xué)期由一月到(dào)五月，每一学期约(yuē)为十八周。学季制：每一学季约(yuē)只(zhǐ)有十到十二周，一年分为四(sì)个学季(jì)，第一学季(jì)( 九(jiǔ)月到十二 月(yuè) )、第二(èr)学季( 一月到三月(yuè))、第三学季( 四月到(dào)六(liù)月)和暑期(qī)课程〈六月到八月(yuè)〉。

　　四、学校的分类(lèi)

　　1.按教育(yù)程度来(lái)说

　　可分(fēn)为(wèi)小(xiǎo)学，中学{初级中(zhōng)学(初中)，高级中学(高中)，大学。

　　2.按(àn)所(suǒ)学专(zhuān)业来(lái)分

　　可分为职业高中(zhōng)(职高)、中等(děng)专(zhuān)业学校(xiào)(中(zhōng)专)、技工学校(技校)和普通高等学(xué)校(xiào)包括体校、军校等。

　　五、学校教育(yù)的意(yì)义

　　学(xué)校教育是社会行(xíng)为的一部分，是社会发展程度(dù)的衡(héng)量性标志。是(shì)社会(huì)稳(wěn)定、有序(xù)、协调、发展的基(jī)础工程，也是(shì)统领工程(chéng)。教(jiào)育离不开社会发展，社(shè)会发展离不开教育的(de)普及和提高。是政治(zhì)、经济、文化发展的指示(shì)剂。社会结构和(hé)生活方(fāng)式、社会生(shēng)产方式和生产关(guān)系，社会成份的改变必定会带(dài)来人民观念的改变(biàn)，而观(guān)念(niàn)的(de)改变又(yòu)会影(yǐng)学校教育的(de)方式和理念的改变，所以学(xué)校教(jiào)育(yù)的改革(gé)从某(mǒu)种(zhǒng)意义上(shàng)说(shuō),也是(shì)社会某(mǒu)一种方式的改变。

　　六、学校教育的特点

　　1.有固(gù)定的场所、专门(mén)的教师(shī)和一(yī)定数量的学生，有(yǒu)一定的培养目(mù)标、管理制度(dù)和规定(dìng)的教(jiào)学内容。

　　2.学(xué)校的产生(shēng)是(shì)在社会生产力(lì)发展到(dào)一定程度，出现(xiàn)了社会分工和剩余产品，文字(zì)发(fā)展比较成熟之后

　　3.随着(zhe)社会的进(jìn)步和发展，学校(xiào)教育得(dé)以逐(zhú)步(bù)完善。