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小说中反(fǎn)复(fù)的作(zuò)用(yòng)和表达效果,反复的作用和表达效果答(dá)题(tí)格式

  反复的作用和表达效果分别(bié)是(shì):

  一、作用(yòng):

  1、强(qiáng)调,增(zēng)强语气或(huò)语势。

  2、起到反复咏叹,表达作者(zhě)强烈情(qíng)感的作用(yòng)。

  3、使诗(shī)文的格(gé)式整(zhěng)齐有序,而(ér)又回环(huán)起伏,充满语言美。

  二(èr)、表(biǎo)达(dá)效果:

  1、渲染气氛,创设意境。

  2、能突出景(jǐng)物的特征(zhēng),使人如见(jiàn)其形,突出(chū)形象性。

  反复的(de)概念:

  反(fǎn)复就(jiù)是根据(jù)表(biǎo)达需要,有意让句子(zi)或词语(yǔ)重复出(chū)现的修(xiū)辞方法,反复(fù)就是为了强(qiáng)调某(mǒu)种意思,突出某种(zhǒng)情感,特意重复使用某些词语、句子(zi)或者(zhě)段落等(děng)。

  反复的类型:

  1、词语反复:

  为凸显某种感情(qíng)或某种行为,连续两次以上使用同一词语,达到强(qiáng)调的目的。

  例句:沉默(mò)呵,沉默(mò)呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭(miè)亡。

  ——鲁迅《记念刘3千克是多少斤 1千克是一斤吗和珍(zhēn)君(jūn)》

  简析:鲁迅先生在这里多次(cì)使用“沉(chén)默”一词,表(biǎo)达(dá)自(zì)己对政(zhèng)府的愤怒和(hé)对民众(zhòng)觉醒(xǐng)的期盼之情(qíng)。

  2、词组或句子(zi)反复:

  有时为了表达内容或结构安排的需要(yào),要连续两次以上(shàng)使用同一个词组或句子。

  例句:大山原来是这样的!月亮原来(lái)是(shì)这样的(de)!核桃(táo)树(shù)原来是这样的!香雪走着,就像第一次(cì)认出养育她成人(rén)的(de)山谷(gǔ)。

  ——铁凝(níng)《哦,香雪》

  简(jiǎn)析(xī):这里连续三次反复使(shǐ)用“原来是这样的”,表明了(le)香雪此(cǐ)时(shí)的快(kuài)乐心情。

  3、语段反复:

  此类(lèi)型在诗歌和小说中最为常见。

  例句(jù):鲁(lǔ)迅在小(xiǎo)说《祝福》中,不惜笔墨,连(lián)续两次重复以(yǐ)“我真(zhēn)傻,真的(de)”开头的(de)一(yī)大段。

  简析:通(tōng)过反(fǎn)复的强调,一方面(miàn)表达祥林嫂丧(sàng)夫失子后的(de)痛苦心情,同时(shí)也反映鲁镇上的人们对她的冷漠,有力地批判了摧残中(zhōng)国劳动(dòng)妇(fù)女的封(fēng)建礼教。

反复的作(zuò)用答题格式

  反复(fù):突出思想,强调(diào)情感;承上启下,层次(cì)清晰(xī);多次强(qiáng)调,增强感染力。

  加强语气(qì)。

  借代:以简代繁(fán),以实3千克是多少斤 1千克是一斤吗代(dài)虚,以奇(qí)代凡(fán)。

  答题(tí)格式:强调,加(jiā)强语气等;

  其(qí)他(tā)修辞手法及答题格(gé)式:

  比喻:化(huà)平淡为生动,化深奥(ào)为浅显(xiǎn),化抽象为具体。

  答题格式:生动(dòng)形象地写出了+对象+特性。

  生动形象地表现出了(le)……,表(biǎo)达了……情(qíng)感。

  拟人(rén):化物为(wèi)人,拉近距离,亲切自然:便于对话,交(jiāo)流情(qíng)感。

  答题格(gé)式:生动形象地写出了+对象+特(tè)性(xìng)。

  生动形(xíng)象地表现(xiàn)出了.……,表达(dá)了……情感(gǎn)。

  排(pái)比:内容集(jí)敏(mǐn)升(shēng)中(zhōng),增(zēng)强(qiáng)气势;叙事透辟(pì),条分缕析;语气强劲,抒情强烈。

  答题(tí)格式(shì):强调了+对象(xiàng)+特性

  表现了(le).……,抒发了……,增强(qiáng)了语势(shì),加(jiā)强了感情。

  夸张(zhāng):烘托气氛,增强感染(rǎn)力,增强联想;创造(zào)气氛(fēn),揭(jiē)示本(běn)质(zhì),给(gěi)人以启示。

  反问:加(jiā)强(qiáng)语气,增强语(yǔ)势,表(biǎo)达(dá)了(的情感(gǎn)),使文章(zhāng)有起伏(fú)。

  答题(tí)格式:强(qiáng)调,加强语气等;

  设问:自(zì)问自答,引(yǐn)起读(dú)者颤拿颂茄郑的注意(yì)和思考,使文(wén)章有起伏。

  答(dá)题格式:强(qiáng)调,加强语气等(děng);

  对比:使所(suǒ)表现的事物特征或所阐(chǎn)述的道理观点更鲜明(míng)、更突出(chū)。

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