说明方法有哪些(xiē)及作用答题格式，三年级说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及(jí)作用是说明方法及(jí)作用：举例子：举出实(shí)际事例(lì)来(lái)说明事物，使所要(yào)说明(míng)的事物具体化，以便读者理解(jiě)，这种说明方(fāng)法叫举例子(zi)的。

　　关于(yú)说明方法有哪些及作用答题格(gé)式，三(sān)年级(jí)说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作用以及说(shuō)明(míng)方法有哪些(xiē)及作用答题格式(shì)，小学说明方法(fǎ)有哪些及作用，三(sān)年级说明方法有(yǒu)哪些及作用，语文说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用，所(suǒ)有说明方(fāng)法有哪些及(jí)作(zuò)用等问题，小编将为你整(zhěng)理以下知(zhī)识(shí)：

说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些(xiē)及(jí)作(zuò)用答题格(gé)式(shì)，三年(nián)级说明(míng)方法(fǎ)有哪些及作用

　　1、举例子(zi)：

　　举出(chū)实际事例来说(shuō)明事物，使(shǐ)所要说明的事物(wù)具体化，以便(biàn)读者理解，这种说明(míng)方法叫举(jǔ)例(lì)子(zi)。

　　运用(yòng)举事例的说明(míng)方法说明事物或事理(lǐ)，一要注意例(lì)子的代表性(xìng)，二要(yào)注意例子的适(shì)量性。

　　作用：使文章表达的意(yì)思更明确，读者更能(néng)理解，具体(tǐ)地说明了说明(míng)对象的特点。

　　例句：云能预(yù)示(shì)天气(qì)。

　　比如，在(zài)某某地(dì)区(qū)，出现云就代表(biǎo)将要下(xià)雨。

　　——《看云识天(tiān)气》（根(gēn)据大的范围列(liè)举相应(yīng)的例子）

　　举了具体(tǐ)的例子(zi)，真实(shí)具体有力(lì)地说明(míng)了(le)……，使文章(zhāng)更具(jù)有说(shuō)服力。

　　2、引用：

　　为了(le)使说明的(de)内(nèi)容(róng)更充(chōng)实具体，更具说(shuō)服特朗普为什么叫懂王吗？ 特朗普为什么称为懂王力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语(yǔ)、名(míng)人名言(yán)等。

　　引(yǐn)用的范围很广，可(kě)以是(shì)经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等(děng)。

　　作用：使文章更具说服(fú)力。

　　体现说明(míng)文(wén)语(yǔ)言的准(zhǔn)确性。

　　如(rú)引(yǐn)用(yòng)古(gǔ)诗(shī)：使说明(míng)文更具诗情画意(yì)；

　　引用故事使文(wén)章(zhāng)具有趣(qù)味(wèi)性。

　　例(lì)句：唐朝的张嘉(jiā)贞说它“制(zhì)造奇特，人(rén)不知其所以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以增加(jiā)文(wén)章的说(shuō)服(fú)力）

　　用(yòng)作引用的说明方法能够简洁，有力地说明事(shì)物的……特征(zhēng)，既增强(qiáng)了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较是将(jiāng)两(liǎng)种(zhǒng)类别相同或不同的事物、现象加(jiā)以比较来说明事物特征的说明方法。

　　说明某些抽象的(de)或者是人们(men)比较陌生的事物，可以用具(jù)体(tǐ)的或者大(dà)家已经熟(shú)悉的事物和它比较，使(shǐ)读者通过比较得(dé)到具体而鲜明的(de)印(yìn)象。

　　事物(wù)的特征也往往(wǎng)在比较中显现出来。

　　在作比较的(de)时(shí)候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行(xíng)“横比”，也可以对事物(wù)进(jìn)行“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与(yǔ)……进行比较，突出强调了说明对象的特点。

　　例句：永定(dìng)河(hé)发水时，来势很猛，以前两岸河(hé)堤常被冲毁，但是(shì)这(zhè)座桥却从(cóng)没出过事，足见(jiàn)它的(de)坚固。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突出被说明对象(xiàng)的特(tè)点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了(le)使所(suǒ)要说(shuō)明(míng)的事物具体化，还可以采用列数字的(de)方法，以便(biàn)读者理解。

　　需要(yào)注意的(de)是，引用较多(duō)的数字，一定(dìng)要准确无误，不准确的(de)数(shù)字绝对不能用，即(jí)使(shǐ)是(shì)估计的数字也要有可靠的根据(jù)，并力求近似(shì)。

　　作用：用列数字的方法进行(xíng)说明，既能准确客观地反映(yìng)事实(shí)情况，又有较强的(de)说服力。

　　更体现了说明文的准确性，准(zhǔn)确(què)地说明了说明(míng)对象的特点。

　　例句：赵(zhào)州桥非常雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米，中(zhōng)部(bù)略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥(qiáo)只有一个大拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明(míng)事物(wù)的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异(yì)同，把事物(wù)分成若(ruò)干类，然后依照类(lèi)别(bié)逐一加以说明。

　　这种(zhǒng)说明方法(fǎ)，叫分类(lèi)别。

　　作用：条理(lǐ)清(qīng)晰(xī)，层(céng)次(cì)清(qīng)晰，一目了然(rán)。

　　清晰(xī)地说明了说明对(duì)象(xiàng)的(de)特点，使文章(zhāng)更具有说服(fú)力(lì)。

　　例句(jù)：按屏的建造材(cái)料(liào)极(jí)其装饰(shì)的(de)华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏(píng)等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也(yě)显露了使用(yòng)人不同的经(jīng)济与文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明(míng)白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利用两种(zhǒng)不同事物之间的相似(shì)之处作(zuò)比较，以突(tū)出(chū)事物的形状(zhuàng)特点，增强说明(míng)的形象性和生动性的说明方法叫做打比方(fāng)。

　　说(shuō)明文中的(de)打比方(fāng)的说(shuō)明(míng)方(fāng)法，同修辞格上的(de)比喻还(hái)有联想是一(yī)致(zhì)的(de)。

　　不同的是(shì)，比喻修(xiū)辞有明喻、暗喻和(hé)借喻，而说明多用明(míng)喻(yù)和暗(àn)喻，借(jiè)喻则不宜(yí)使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形(xíng)象(xiàng)地说明了说明对象(xiàng)的特点，使说明(míng)更通俗(sú)易懂。

　　例句：石拱桥(qiáo)的桥洞成弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明(míng)的对象形(xíng)象生动）

　　7、摹(mó)状貌(mào)：

　　为了使被说明对象更形象、具体，可(kě)以进行(xíng)状貌(mào)摹写。

　　作用(yòng)：描摹(mó)了(le)……的……特点，生动(dòng)形象(xiàng)详细具体地说明了……，使被(bèi)说明对象更准确更详尽更生动(dòng)。

　　例句：这(zhè)些(xiē)石(shí)刻石狮子，有的母(mǔ)子(zi)相抱，有(yǒu)的(de)交(特朗普为什么叫懂王吗？ 特朗普为什么称为懂王jiāo)头接耳，有的(de)像倾听水声，有的像注视行(xíng)人，千态(tài)万状，惟(wéi)妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使被说明(míng)更具体，更形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质(zhì)特征作规定性的说明叫下定(dìng)义。

　　下(xià)定义能(néng)准确揭示事物的本质。

　　作用：使人们(men)在阅读时对抽象的字词能(néng)够更加明(míng)白、理解。

　　例句(jù)：统筹方法(fǎ)，是一(yī)种(zhǒng)安排工作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的本(běn)质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面(miàn)，在事(shì)物的某一个特点做些一般性的解释(shì)。

　　作用：使(shǐ)读者在阅读时对抽象的(de)字词能(néng)够更加明(míng)白，更易(yì)理解(jiě)。

　　例句：大拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这个创(chuàng)造(zào)性的设计，不但(dàn)节约了(le)石料，减轻了桥身(shēn)的重量，而且在河(hé)水暴涨的(de)时候，还可以增加桥洞的(de)过水(shuǐ)量，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同(tóng)时，拱上(shàng)加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使读者明白(bái)这个设计的巧妙之处）

　　10、列图(tú)表：

　　为了(le)把十分复(fù)杂的事物(wù)说清楚，就可以采(cǎi)用(yòng)图表法，来弥补单用文(wén)字表达(dá)的缺欠，对某些事(shì)物(wù)解说更直接(jiē)、了当。

　　作(zuò)用：使人(rén)看(kàn)了一目了然(rán)。

　　条理清晰，直接地说明了说明对(duì)象(xiàng)的特(tè)点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设(shè)的想法表(biǎo)示出将来会出现的情况。

　　作用：用假设(shè)的环境来预设将来可能要出现的状(zhuàng)况。

　　例(lì)句：我们只有一(yī)个(gè)地球，如果它被破坏了，我(wǒ)们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明(míng)方(fāng)法有(yǒu)哪些(xiē)及作用答题格式

　　说明方法及其作(zuò)用(yòng)答(dá)题格式如下(xià)：

　　1、举例子 ：具体真切(qiè)地(dì)说明(míng)了事物的××特点(diǎn)。

　　2、分(fēn)类别(bié)：条(tiáo)理清楚地说明了事物的××特(tè)点。

　　对事物的特(tè)征（或事理）分门(mén)别类加以说(shuō)明,使(shǐ)说(shuō)明更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动(dòng)形象地(dì)说明该事(shì)物的××特点,增强了(le)文章的趣味性(xìng)。

　　4、列数字：具体而准确地(dì)说(shuō)明(míng)该(gāi)事物的(de)××特(tè)点.使说明更(gèng)有说服力。

　　5、作比较：突出强调了被(bèi)说明对象(xiàng)的××特点（地位、影(yǐng)响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语(yǔ)言对(duì)说明的对象（或(huò)科学事(shì)理）加以揭示,从而更科学、早陵做更本(běn)质、更概(gài)括(kuò)地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图(tú)表：直观形象地说(shuō)明了事物(wù)的××特点。

　　8、引(yǐn)用法：用(yòng)引(yǐn)用的方法(fǎ)说明(míng)事物的特(tè)征,增强说(shuō)服力(lì),如引用古诗文(wén)、谚语(yǔ)、俗(sú)话.引用(yòng)说(shuō)明在(zài)文章开头,还起到引出说明对象(xiàng)的作(zuò)用。

　　9、摹状貌(mào)：对事物的(de)特征（或事理）加以形象化的(de)描摹,使说明更具体生动形象。

　　10、作诠(quán)释：对事物的特(tè)征（或事理(lǐ)）加(jiā)以具体的解释说明,使说明更通俗易懂(dǒng)。

　　11、引用(yòng)说明(míng)：引用说明有以(yǐ)下几(jǐ)种(zhǒng)形式—陆衡—A、引用具体的事例(lì)；（作用同举例(lì)子） B、引用(yòng)具体的数据；（作用同列(liè)数(shù)字(zì)）C、引(yǐn)用名言、格言、谚语；作用(yòng)是使说(shuō)明更有说(shuō)服力.D、引用神(shén)话传说、新闻报道、谜语、轶事趣(qù)闻等.作(zuò)用是增强说明的趣味(wèi)性.（引用说明在文章开头,还(hái)起到(dào)引出说(shuō)明对象的作用(yòng)）。

未经允许不得转载：绿茶通用站群 特朗普为什么叫懂王吗？ 特朗普为什么称为懂王