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　　初(chū)中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要(yào)的一点就(jiù)是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞(gǎo)得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开(kāi)点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个(gè)段(duàn)落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的(de)复述(shù)。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自(zì)我炫耀似的(de)讲给别人听(tīng) (当然那个人不一定在你(nǐ)面(miàn)前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛(fú)告诉(sù)别(bié)人什么秘(mì)密似的背(bèi)……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较(jiào)原始的一种方(fāng)法，但(dàn)却是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此(cǐ)法的前提(tí)是默读理解，先把每一(yī)句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思(sī)，在(zài)此(cǐ)基(jī)础上则可大展拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础上，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投(tóu)入(rù)越好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个人模(mó)仿不(bù)同角(jiǎo)色进行(xíng)对(duì)话，或者与(yǔ)父母、同学分角色对话，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗读可以避免默(mò)读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出(chū)声来，可以震动大脑(nǎo)皮(pí)层的(de)记忆神(shén)经，加快记忆(yì)速度(dù);第三(sān)，可(kě)以排除外界的一些噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四(sì)，可以熏陶自己的情(qíng)感(gǎn)，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨(zhǎng)了(le)，自(zì)然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背(bèi)，才能(néng)记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早(zǎo)上背书效(xiào)果好(hǎo)，捂住耳多读书也(yě)可以(yǐ)记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背的(de)东(dōng)西(xī)编号(hào)啊，一段一段来(lái)，这样会快一(yī)点(diǎn)的，要是全篇一起反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办法(fǎ)啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休(xiū)息一会，或者吃(chī)点什么的，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习创(chuàng)造(zào)愉(yú)快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象一下自己能考好，想(xiǎng)象(xiàng)自己(jǐ)在取得(dé)良好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自己而(ér)自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍门(mén)

　　快速背书(shū)小窍门(mén)如下：

　　1.在(zài)记忆里最好(hǎo)的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的(de)具体情况(kuàng)不同，有(yǒu)的学生早(zǎo)上的(de)记忆(yì)力好(hǎo)，有的学生(shēng)临睡前的(de)记(jì)忆(yì)力好。

　　学(xué)生们(men)可(kě)以棚银(yín)根(gēn)据自己的实际情(qíng)况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段(duàn)可能(néng)也不是特别固定，学生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵(sòng)，同样也(yě)可(kě)以起到事(shì)半功(gōng)倍(bèi)的(de)作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文(wén)的(de)时候，学生可以先记(jì)住一些(xiē)关键没和肢的词句，再根(gēn)据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解(jiě)边背诵(sòng)，牢(láo)牢(láo)掌握住其中的内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书(shū)的时候(hòu)，边用笔画(huà)。

　　硬背(bèi)不(bù)如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的(de)内容，我们常(cháng)常需要采取(qǔ)分(fēn)段16英寸是多少厘米，16英寸是多少厘米长背诵的(de)方式。

　　那么(me)把其中的一些关(guān)键(jiàn)信息，比如：时间信息(xī)、逻辑(jí)信(xìn)息，还(hái)有易错难记的知识点(diǎn)，边读的时(shí)候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解(jiě)的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重(zhòng)点，往往不(bù)在(zài)于前面记的过程，而在于后面的“回忆”16英寸是多少厘米，16英寸是多少厘米长——回忆往(wǎng)往是(shì)知(zhī)识(shí)背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述(shù)一遍(biàn)。

　　背诵知识(shí)的时候，要(yào)尝试不用原(yuán)话，而(ér)是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个(gè)过(guò)程，既是检验你(nǐ)的(de)背诵(sòng)结果，也是检(jiǎn)验你是否真(zhēn)正的理解了(le)这(zhè)一段知识(shí)。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时候，相关知识的你能够写(xiě)出(chū)来的(de)答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描(miáo)述背过的古诗(shī)里(lǐ)描述(shù)的(de)是(shì)一段怎样的(de)场景，这个时候往往你就(jiù)能感到得心应手。

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