重(zhòng)修的是不是更好过？是重修于好(hǎo)，于(yú)在这(zhè)里(lǐ)作介词的。关于重修的是不是更好过以及重(zhòng)修的(de)是不是更好过，重修什么之(zhī)好(hǎo)，重修和洽什(shén)么意思，重修是怎么样，重修好过么等(děng)问题，农商网(wǎng)将为你收拾以(yǐ)下的(de)日子常(cháng)识(shí)：

重修(xiū)是和重生一同上课吗

　　是的，重修是和(hé)重生一同上(shàng)课的。

　　大学(xué)重修是和(hé)重生一同上课(kè)，期(qī)末需求跟重生一(yī)同考试(shì)。大学考(kǎo)试某一门课未(wèi)经过(一(yī)般是必修(xiū))，

　　下(xià)一个学(xué)年从(cóng)头上(shàng)这门课(kè)，并从头考试称为重修。大多(duō)数高(gāo)校都采纳这样的(de)战略：当一位(wèi)同学(xué)在期末考(kǎo)试中有多(duō)科不及格，

　　鄙(bǐ)人一学期开学第(dì)一(yī)周给予补考机(jī)遇(yù);若该同学在补(bǔ)考期间把(bǎ)不(bù)及(jí)格的科(kē)目补(bǔ)考(kǎo)及格则不需求重(zhòng)修(xiū)。

重修(xiū)的是不(bù)是更好过(guò)

　　是重修于好，于(yú)在这里(lǐ)作介词。

　　重修于好也可(kě)称为重修(xiū)旧(jiù)好、重归于好(hǎo)。

　　重修旧好是(shì)一(yī)个汉语成(chéng)语，指(zhǐ)康复(fù)旧情，重归于好，康复以(yǐ)往的友谊，在句中作谓语。

　　出自周克芹(qín)《许茂和他的女儿们》第五章：秀云不肯改嫁到耳(ěr)鼓(gǔ)山(shān)去，这便是一个最(zuì)好的重修旧(jiù)好的机遇(yù)。

　　于，汉语一级通用标准汉(hàn)字(zì)，此字始(shǐ)见e的1次方等于什么，e的1次方等于什么函数于商代甲骨文，字(zì)形(xíng)、字义(yì)联系不明。

　　于(yú)作(zuò)介词，古代通(tōng)於。

　　现代的于多用(yòng)来介绍动作的时刻、地址、人物等，表明在、从、到(dào)、对、给、向等义。

　　于用在被(bèi)迫(pò)句中，引出(chū)自(zì)动者(zhě)，用(yòng)在形容(róng)词(cí)后，引出比较的(de)目标。

大学生挂科重(zhòng)修好过吗(ma)？

　　好过(guò)的。

　　大学生都清楚(chǔ)，大学挂科了，需求补考，补考没过(guò)就(jiù)需求重修。

　　在结业前(qián)的最终(zhōng)一(yī)学期有5门重修课，最(zuì)终成功准(zhǔn)时结业。

　　能(néng)够给你一些(xiē)经历：1.提早和教师交流承(chéng)认：必定要(yào)让教师知道有你(nǐ)这号人在他(tā)那里(lǐ)重(zhòng)修，如果有(yǒu)重修群，必定(dìng)要加(jiā)进去，然后和教师(shī)阐明自己(jǐ)为什(shén)么会重修(xiū)，而且(qiě)表明自己(jǐ)必定要经(jīng)过重修(xiū)的决计。

　　2.提早和教师问候(hòu)重修的成果构成：有的课程是没有(yǒu)平常成果的，我们(men)平常都很忙，平常成果(guǒ)不给的话就不(bù)去上课了吧，多花时(shí)刻在图书馆自己揣摩，一般搞(gǎo)到(dào)重修的课程(chéng)，自学(xué)反而更简单经过（亲e的1次方等于什么，e的1次方等于什么函数身经历）。

　　3.学(xué)不明白：这个时(shí)分(fēn)能够(gòu)看(kàn)看我国大(dà)学生慕(mù)课，会对你的课程有很大(dà)协助的。

　　4.回(huí)绝(jué)和不重修的人步调一致：他人没有重修课，到了大四(sì)根本就只有结业设计和选修课了，你(nǐ)注(zhù)定是要比他人(rén)多尽力一些的，这个时分(fēn)应该对(duì)自己担任了(le)。

　　5.放下心理压力：不要觉(jué)得重(zhòng)修就低(dī)人一等(děng)，到了结业的时(shí)分，只需拿到结业(yè)证(zhèng)的都是好孩子(zi)！

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