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写照的意思写照是什么词性朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋(sòng)著名理(lǐ)学家朱熹所做的。关于朱子家训是谁写的以及朱子家训是(shì)谁写(xiě)的什么(me)朝代(dài)，朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的(de)书，朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的字等问题，小编将为(wèi)你整理以下的知识答案：

朱(zhū)子家训(xùn)的(de)作者是谁

　　朱子家训(xùn)的作者是(shì)朱熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训》作者有二，一为(wèi)朱(zhū)柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二(èr)为(wèi)南宋著名(míng)理学家朱(zhū)熹(xī)所做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱(zhū)子家训(xùn)》原(yuán)名为《治家格言》，朱熹(xī)所作《朱(zhū)子(zi)家训(xùn)》原题为《紫(zǐ)阳朱子家(jiā)训》，而“紫阳”是(shì)朱(zhū)熹的别号(hào)。

　　“朱文公的(de)《朱子家训(xùn)》和朱柏庐(lú)的《治家格言》是在不同时代由(yóu)不同的朱家先(xiān)贤所(suǒ)撰写(xiě)出来的不同传(chuán)世巨作。很可惜世人多把他(tā)们的文章搞混(hùn)了(le)，通常(cháng)人(rén)们多以《朱子家(jiā)训》来称呼(hū)朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱(zhū)子家(jiā)训》一般(bān)人(rén)多不了解。”——朱祥南(朱子25世(shì)孙(sūn)，世界朱氏联合会会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆(kūn)山市)，明(míng)末清(qīng)初江(jiāng)苏昆山县人(rén)。著(zhù)名理学家、教(jiào)写照的意思写照是什么词性育家。其父朱集(jí)璜(huáng)是明(míng)末的学者，清顺治二(èr)年(1645)守昆城抵御清(qīng)军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考(kǎo)取秀(xiù)才，志于仕途。清入关明亡遂不再求(qiú)取功名，居乡教授学生并潜心(xīn)程朱理(lǐ)学主张知行并进，一(yī)时(shí)颇负盛名。康(kāng)熙曾多(duō)次征召，然均为先生所拒绝(jué)。曾(céng)用精楷(kǎi)手写数(shù)十本(běn)教材(cái)用于教学。潜(qián)心(xīn)研究程(chéng)朱理学，主张(zhāng)知(zhī)行并进，躬(gōng)行实践。

　　康(kāng)熙间坚(jiān)辞博(bó)学鸿词之荐，后(hòu)又坚拒(jù)地方官举荐的乡饮大(dà)宾(bīn)。与(yǔ)徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙三十七年(公(gōng)元1698年)染疾，临终(zhōng)前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝(xiào)"。著有《删补易经蒙(méng)引》、《四(sì)书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》等。

朱(zhū)子(zi)家训是谁写的

　　是《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理(lǐ)学家(jiā)朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人（今昆山市(shì)），明末清初(chū)江(jiāng)苏昆山(shān)县人。

　　著名理(lǐ)学家、教育家。

　　其父朱集(jí)璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆(kūn)城抵御清(qīng)军(jūn)，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉山人(rén)。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在(zài)守昆城抵御(yù)清军时遇难。

　　朱(zhū)昼(zhòu)夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟(dì)用白、用锦尚幼，从(cóng)商(shāng)遗(yí)腹未生。

　　他(tā)上侍(shì)奉老母，下抚育弟(dì)妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局(jú)势(shì)稍定(dìng)，才返(fǎn)故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏(bǎi)庐墓之义，故自(zì)号柏庐。

　　居(jū)乡教授学生，潜心治学，以程(chéng)、朱理(lǐ)学为本，提倡知行并进，躬行实(shí)践。

　　他深(shēn)感当时(shí)的教育方法，使学生难以学到真实的(de)学问，故(gù)写了《辍(chuò)讲(jiǎng)语》，反(fǎn)躬自责(zé)，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用(yòng)于教学。

　　生(shēng)平精神宁谧，严以律(lǜ)己，对当时愿和他交(jiāo)往的官(guān)吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清(qīng)康熙十八(bā)年（1679年）他坚辞(cí)不应(yīng)博学鸿儒科，后又(yòu)坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮(yǐn)大(dà)宾。

　　康熙三十七年(nián)染疾，临终前嘱弟(dì)子："学(xué)问在性(xìng)命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录(lù)》、《愧讷(nè)集》、《春秋(qiū)五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治(zhì)家格言(yán)》，世称《朱(zhū)子家训》，流传很广。

　　自问(wèn)世(shì)以(yǐ)来(lái)流传(chuán)甚广，被历代士大夫尊为(wèi)治家之经(jīng)，清至民国年间一度成为童蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱(zhū)子家训(xùn)》精辟地阐明了修身治家(jiā)之道(dào)是一篇家(jiā)教名著，通(tōng)篇意在(zài)劝人要勤俭持家安分守己(jǐ)。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思(sī)来处不易，半(bàn)丝半缕，恒念(niàn)物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行(xíng)五(wǔ)十(shí)二，小名沋郎(láng)，小(xiǎo)字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生(shēng)、考亭(tíng)先生、沧州病叟、云谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又(yòu)称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江(jiāng)南东路(lù)徽州(zhōu)府婺源县(xiàn)（今江西省婺(wù)源），出生于南剑州尤溪（今(jīn)属(shǔ)福建三明市）。

　　南宋著名的理(lǐ)学家、思想家、哲学家、教育家、诗(shī)人、闽学派的代表(biǎo)人物(wù)，世称朱子，是孔子、孟子以(yǐ)来(lái)最(zuì)杰出的弘扬儒学的大师。

教育思(sī)想

　　朱熹的长期从事讲学活动(dòng)，精心编撰了《四书集注(zhù)》等多种(zhǒng)教材，培养了(le)众多(duō)人才。

　　他的教育思想博大精(jīng)深，其中最值得关注的，一是论述小学(xué)和(hé)大学教育，二是关(guān)于朱(zhū)子读(dú)书法(fǎ)。

论(lùn)述教育

　　朱(zhū)熹在总(zǒng)结前人教育经验和自己教育实践的基础上，基于对人的(de)生理和心(xīn)理特征(zhēng)的初步(bù)认识，把一个人的教育分成小学和大学两(liǎng)个既有区(qū)别(bié)又有(yǒu)联系(xì)的阶段，并提出了两者(zhě)不同的(de)教(jiào)育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小学教(jiào)育(yù)阶段，其(qí)任务是培(péi)养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学儿(ér)童智(zhì)识未开，思维能(néng)力(lì)薄弱(ruò)，因此他提(tí)出(chū)小学教育的(de)内(nèi)容是(shì)学其事，主张儿童在日(rì)常生活(huó)中，通过具体行事，懂得基本的伦理(lǐ)道德规范，养成一定(dìng)的(de)行为(wèi)习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在教育方法(fǎ)上，朱熹强调先入(rù)为主，及早施教；要力(lì)求形象(xiàng)、生动(dòng)，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养(yǎng)儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大学教育，其任务是在坯璞(pú)的基础上再加光饰(shì)，把他们培(péi)养成为国(guó)家(jiā)所需要的(de)人才(cái)。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在教事的小(xiǎo)学教育不同，大学(xué)教育(yù)内容的(de)重点是教理，即重在探究(jiū)事物之所以然。

　　对于大(dà)学(xué)教育方法，朱熹一(yī)是重视自学(xué)，二(èr)是提倡不(bù)同(tóng)学术观点之间的相互(hù)交流。

　　朱熹关(guān)于小(xiǎo)学和大学教育的见解，为中(zhōng)国古代教育(yù)思想(xiǎng)增添了(le)新鲜的内容。