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cos180°是多少，cos180度等于多少朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写(xiě)的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做(zuò)的。关于朱子家训是谁写的以及朱子家训(xùn)是(shì)谁写的什么(me)朝代，朱子家(jiā)训是谁写的作者是谁，朱(zhū)子家训是谁写的(de)？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是谁写的字等问题，小编将为你(nǐ)整理以(yǐ)下的(de)知(zhī)识(shí)答案：

朱子家(jiā)训的作者是谁

　　朱子家训的(de)作者是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱(zhū)子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐(lú)所作(zuò)，二(èr)为南宋著名理学家朱(zhū)熹(xī)所(suǒ)做(zuò)。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱(zhū)子家训(xùn)》原(yuán)名为《治家(jiā)格(gé)言》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号(hào)。

　　“朱文公的(de)《朱(zhū)子家训》和朱柏庐的(de)《治家(jiā)格言》是在不同时代由不同的朱(zhū)家先贤所撰写出(chū)来的不同传(chuán)世巨(jù)作(zuò)。很可惜世(shì)人多把(bǎ)他们的文(wén)章搞混了(le)，通常(cháng)人们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家(jiā)格言》，反而朱熹老夫子真正的(de)《朱子家(jiā)训》一般人多不了解。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著名理学(xué)家、教育(yù)家。其父朱集璜是明末的学(xué)者(zhě)，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取(qǔ)秀(xiù)才，志(zhì)于仕(shì)途。清入关明(míng)亡(wáng)遂不再求取(qǔ)功名，居乡教授学(xué)生并cos180°是多少，cos180度等于多少潜心程朱理学主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多(duō)次(cì)征召，然均为先生所拒绝(jué)。曾用精楷手写(xiě)数十本教材用于教学。潜心研究(jiū)程(chéng)朱理学，主张知行并进，躬行(xíng)实践。

　　康熙间坚辞(cí)博学鸿(hóng)词之荐，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎(jiù)号称“吴中三高士(shì)”。康熙三(sān)十七(qī)年(公元1698年)染疾(jí)，临(lín)终(zhōng)前嘱弟子："学问在(zài)性命，事业(yè)在(zài)忠(zhōng)孝"。著有《删补易(yì)经(jīng)蒙引》、《四书(shū)讲(jiǎng)义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》等。

朱子(zi)家训是谁写(xiě)的

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋(sòng)著名理(lǐ)学家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名(míng)朱用(yòng)纯(chún)，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏(sū)昆山人（今昆山市(shì)），明末清(qīng)初(chū)江(jiāng)苏昆山县人(rén)。

　　著名理学(xué)家、教育家。

　　其父朱集璜是明(míng)末的学(xué)者，清顺治二年(nián)（1645）守(shǒu)昆城抵御清(qīng)军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学(xué)家、教育家(jiā)，名(míng)用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二(èr)年(nián)（1645年）其父朱集璜(huáng)在守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗(yí)腹未生(shēng)。

　　他(tā)上(shàng)侍奉老母，下(xià)抚育(yù)弟妹，播迁流离，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐(lú)墓之义，故(gù)自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以(yǐ)程(chéng)、朱理学为本，提倡知行并进(jìn)，躬行实践(jiàn)。

　　他(tā)深(shēn)感当时的教育方(fāng)法，使学(xué)生难以学到真实的(de)学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用于(yú)教(jiào)学(xué)。

　　生平精(jīng)神宁谧，严以律(lǜ)己(jǐ)，对当时(shí)愿和(hé)他交往的(de)官(guān)吏(lì)、豪(háo)绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应(yīng)博学(xué)鸿儒科(kē)，后又坚拒地方官举荐的(de)乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临(lín)终(zhōng)前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝(xiào)"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困(kùn)衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺(qī)录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家(jiā)格言》，世称《朱(zhū)子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问(wèn)世以来流传甚广，被历代(dài)士(shì)大(dà)夫尊为治家(jiā)之经，清至民(mín)国(guó)年间一度(dù)成为童(tóng)蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱子(zi)家(jiā)训(xùn)》精(jīng)辟(pì)地阐(chǎn)明了修身治家之道是一篇(piān)家(jiā)教名著，通篇意在劝(quàn)人要勤俭持(chí)家安分(fēn)守己。

　　其中"一粥(zhōu)一饭，当思来处不易，半丝半(bàn)缕(lǚ)，恒念物力维艰(jiān)"等句(jù)，尤股炙人口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日(rì)），行五十(shí)二，小名(míng)沋郎，小字季(jì)延，字(zì)元晦，一(yī)字仲晦，号晦庵，晚称(chēng)晦翁，又称紫阳先(xiān)生、考亭先生(shēng)、沧州病叟、云(yún)谷(gǔ)老(lǎo)人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文(wén)公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋江南(nán)东路徽州府(fǔ)婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名(míng)的理(lǐ)学家、思想(xiǎng)家、哲学家、教育家、诗人、闽(mǐn)学(xué)派的(de)代表人物，世称朱子，是(shì)孔子、孟子以来最杰(jié)出的(de)弘扬儒学(xué)的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事(shì)讲学活(huó)动(dòng)，精(jīng)心(xīn)编撰了《四(sì)书集注》等多(duō)种教材(cái)，培养了众(zhòng)多(duō)人才。

　　他的教(jiào)育(yù)思想(xiǎng)博大精深，其中最值得关注的，一是论述小学和大(dà)学教(jiào)育，二是关于(yú)朱子读(dú)书法。

论述(shù)教育

　　朱(zhū)熹在总(zǒng)结前人教(jiào)育经验(yàn)和自己教育实践的(de)基础上(shàng)，基于对人的生理和心理特征的(de)初步认识，把一个人(rén)的教育分成小(xiǎo)学和大学两个既有(yǒu)区(qū)别(bié)又有(yǒu)联系的阶段，并(bìng)提出了(le)两者不同的教育任务(wùcos180°是多少，cos180度等于多少)、内容和方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为小学教(jiào)育阶段(duàn)，其任务是(shì)培养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开(kāi)，思维(wéi)能力薄(báo)弱，因此(cǐ)他(tā)提出小学教育的内(nèi)容是(shì)学其事，主张儿(ér)童在日常生活中，通过(guò)具体行事，懂得基本的伦理道(dào)德规范，养成一定的行为习惯，学习初步的文化知(zhī)识(shí)技能(néng)。

　　在教育(yù)方法上，朱(zhū)熹强调先入为主，及早(zǎo)施教；要(yào)力(lì)求(qiú)形象、生(shēng)动，能激(jī)发兴趣；以《须知》、《学规(guī)》的形式培养儿童道德行(xíng)为习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大学教育，其任务是在(zài)坯璞(pú)的(de)基础上再加光(guāng)饰，把他们培养成为(wèi)国家所(suǒ)需要的(de)人才。

　　朱熹认为，与重在(zài)教事的(de)小学教育不同(tóng)，大学教(jiào)育内容的重点是教理，即(jí)重在(zài)探(tàn)究事物之所(suǒ)以然。

　　对(duì)于大学教育方法，朱熹一(yī)是重视自学，二是提(tí)倡不同(tóng)学术观点之间的相互交流。

　　朱熹(xī)关于小(xiǎo)学和大学教育的见解，为(wèi)中国古代教(jiào)育思想增(zēng)添了新鲜的内容。