大学(xué)的学分是啥意思(sī)，大学学分的规范是什么是学分制，教育形式(shì)的一(yī)种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学生学习质和量(liàng)的归纳(nà)教(jiào)育管(guǎn)理(lǐ)准则的(de)。

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大(dà)学(xué)的学分是啥意思，大(dà)学(xué)学分(fēn)的(de)规范是什么

　　学分制，教育形式(shì)的一种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量(liàng)的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导师(shī)制(zhì)合称三大教育形式。

　　19世纪末(mò)学分(fēn)制

　　创始(shǐ)于美(měi)国哈佛大学(xué)。

　　1918年北京大学(xué)在国内首先实施(shī)”选课(kè)制”，1978年国内一些有条件(jiàn)

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变革已(yǐ)在国内高(gāo)校全面推开。

大学学(xué)分是什(shén)么意(yì)思

　　学分，是用于核算学生学习量的一(yī)种 计(jì)量(liàng)单位 ，按学期核算(suàn)，每(měi)门课程及实践环节的详细学(xué)分数以专业 教(jiào)育方案(àn) 的规则(zé)为准。

　　部分校(xiào)园也有按学分收费的准则。

　　经(jīng)过(guò)学分能(néng)够评判学生在(zài)大学期间的学习常识(shí)的广度，学(xué)生(shēng)获(huò)得的学分越多，阐明学生学到的东西也就(jiù)越(yuè)多(duō)。

　　在某些大(dà)学(xué)中(zhōng)，学分也变成了点评学生优异(yì)程度的一个重要(yào)规范。

　　 大学(xué)学分制

　　一(yī)、学分制(zhì)概述(shù)

　　　　学分制(zhì)，是指以选课为中心，以位(wèi)置为辅佐，经过绩点和学(xué)分衡(héng)量学生学习(xí)质量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创(chuàng)始(shǐ)于美(měi)国哈(hā)佛大学，与(yǔ)班建(jiàn)制(zhì)、导师(shī)制(zhì)合称三大(dà)教育形式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年约束(shù)的特征，又有彻底学分(fēn)制的特(tè)征。

　　它既保留了(le)学年制方案性强(qiáng)、专业分类紧密完好(hǎo)的特性，又具有学分(fēn)制的某些长早樱处，比方，在(zài)对课(kè)程的选修方面，给予学生(shēng)在必定(dìng)范围内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底学分制(zhì)是一种把有(yǒu)必要获得(dé)的马云移民到哪国籍(de)结业总学(xué)分(fēn)作为结业规范的一(yī)种(zhǒng)教育管理准则，它要求依(yī)照(zhào)培养目标和教育方案(àn)中各(gè)门课程(chéng)及教(jiào)育环节(jié)的(de)学时量，确认每门课(kè)程的学分，设置必修课和选修课(kè)，规则各(gè)类课(kè)程的份(fèn)额，以及(jí)准(zhǔn)予学生结业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制(zhì)是在学(xué)分(fēn)制基础上发生(shēng)的一种能用(yòng)以(yǐ)显现学(xué)生每门课程的学习成果的质量，以(yǐ)及学年和结业(yè)总成果质量的教育管理准则,，其核算公(gōng)式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分(fēn)制

　　　　加权学分制(zhì)也是在学分(fēn)制的基础上发生(shēng)的一种能用(yòng)以显现学生对某些要点(diǎn)课(kè)程的(de)学习(xí)质量(liàng)，以区别学生专(zhuān)业水(shuǐ)平(píng)凹凸(tū)的(de)教育管理准(zhǔn)则。

　　实施(shī)加权学分，将教育方案中的学分，依据课程类别，求学成(chéng)果(g马云移民到哪国籍uǒ)差异(yì)等别离(lí)确(què)认不同的权(quán)重系(xì)数，方(fāng)案学分乘以权重系数，得出(chū)加权学分，以区别学(xué)生学习成果(guǒ)好坏，并做为选拔尖子生(shēng)、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附(fù)加学分(fēn)制

　　　　附(fù)加(jiā)学(xué)分制是在(zài)要求学(xué)生修(xiū)满教(jiào)育方案规则(zé)的最(zuì)低学格外，还(hái)应修满(mǎn)课外附(fù)加(jiā)学(xué)分才干结业(yè)的一种教育管理准则。

　　一般说(shuō)来，课外附加学分可依据(jù)学生参与(yǔ)学科(kē)比(bǐ)赛与学术活动、思想品德与社(shè)会(huì)工作、文(wén)体活动与公益(yì)活动的状况来鉴(jiàn)定(dìng)。

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