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小(xiǎo)说中反复的作用和表达效果(guǒ)，反复的作用和表达(dá)效果(guǒ)答题格(gé)式(shì)

　　一、作用：

　　1、强调，增强语气(qì)或语(yǔ)势。

　　2、起(qǐ)到反(fǎn)复(fù)咏(yǒng)叹，表达作(zuò)者强(qiáng)烈情感的作用。

　　3、使诗文的格(gé)式整齐有序，而又回环起(qǐ)伏(fú)，充满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气(qì)氛，创(chuàng)设(shè)意境。

　　2、能突出景物的特征，使人如(rú)见其形，突(tū)出形象性。

　　反复的概(gài)念(niàn)：

　　反(fǎn)复就是根据(jù)表(biǎo)达需(xū)要，有意让(ràng)句(jù)子(zi)或(huò)词语重复出现的修辞方法(fǎ)，反复就是为了强调某种意思，突(tū)出某种情感，特意重复使用(yòng)某些词语、句子或者段落等。

　　反复的类型：

　　1、词(cí)语反复：

　　为凸(tū)显(xiǎn)某种(zhǒng)感情或某种行为，连续两次以上使用同一(yī)词语，达到(dào)强调的目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在(zài)沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简析：鲁(lǔ)迅先生在这里多次(cì)使(shǐ)用“沉默(mò)”一(yī)词，表达自(zì)己对政府的(de)愤怒和对民(mín)众觉醒(xǐng)的期盼(pàn)之情(qíng)。

　　2、词(cí)组或句子反复：

　　有时为(wèi)了表达(dá)内容或(huò)结构安排(pái)的需(xū)要，要连续两(liǎng)次以上使用同夺笋啊是什么意思网络用语，夺笋啊是什么意思网络用语怎么说一(yī)个词组或句子。

　　例(lì)句：大山(shān)原来(lái)是这(zhè)样(yàng)的(de)！月亮原来是(shì)这样的！核桃(táo)树原来是这样的！香雪走(zǒu)着，就像第一次认出养育她成人的(de)山谷。

　　——铁凝《哦，香雪(xuě)》

　　简析(xī)：这里连续三次反复使(shǐ)用“原(yuán)来是这(zhè)样的”，表明(míng)了香雪此(cǐ)时(shí)的(de)快乐心(xīn)情(qíng)。

　　3、语段反复：

　　此类型在(zài)诗歌和小(xiǎo)说中最为常见。

　　例(lì)句(jù)：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔(bǐ)墨，连(lián)续两次重复以“我真(zhēn)傻，真(zhēn)的(de)”开头(tóu)的一大段。

　　简析：通过反复的强调，一(yī)方面(miàn)表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情，同(tóng)时也(yě)反映(yìng)鲁镇上的人(rén)们对她的冷漠，有力地(dì)批判了摧残(cán)中国劳动妇女(nǚ)的封建(jiàn)礼教(jiào)。

反复的作用答题格(gé)式

　　反复:突出(chū)思想(xiǎng),强调情(qíng)感;承上启下，层次清晰;多(duō)次强(qiáng)调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以实代虚，以(yǐ)奇(qí)代凡(fán)。

　　答题格(gé)式(shì):强调，加强语气等;

　　其(qí)他修辞手(shǒu)法及答题格(gé)式:

　　比喻(yù):化平淡(dàn)为(wèi)生动，化深奥(ào)为浅显，化抽(chōu)象为(wèi)具体。

　　答(dá)题格式:生动形(xíng)象地写(xiě)出(chū)了+对(duì)象+特性。

　　生(shēng)动(dòng)形象地表现出(chū)了……，表(biǎo)达了……情感。

　　拟(nǐ)人:化(huà)物为人，拉近距(jù)离(lí),亲切(夺笋啊是什么意思网络用语，夺笋啊是什么意思网络用语怎么说qiè)自然:便于对话,交流情感。

　　答题格(gé)式:生动形象地写出(chū)了(le)+对(duì)象+特性。

　　生动形象地表现(xiàn)出(chū)了.……，表达了(le)……情感。

　　排比:内容集敏升中，增强气(qì)势(shì);叙事透(tòu)辟，条分缕析;语(yǔ)气强劲,抒情强烈(liè)。

　　答题(tí)格式:强调了+对象+特性

　　表(biǎo)现了.……，抒(shū)发了……，增强了语(yǔ)势，加(jiā)强(qiáng)了感情。

　　夸张:烘(hōng)托气(qì)氛，增强感染力，增强(qiáng)联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

　　反问:加(jiā)强语气，增强(qiáng)语势，表(biǎo)达了(的情感)，使文章有起伏。

　　答(dá)题格式(shì):强(qiáng)调，加(jiā)强语气等;

　　设(shè)问:自问自答，引起读(dú)者颤拿(ná)颂茄郑的注意和(hé)思考，使文章有起伏。

　　答题格式(shì):强调，加(jiā)强(qiáng)语(yǔ)气等;

　　对比:使(shǐ)所表现的事(shì)物特征或所阐(chǎn)述的道理观点更(gèng)鲜明、更(gèng)突出。

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