全因素(sù)速写是什么意(yì)思，全因素速写图片是全(quán)因素速写的。

　　关于全因(yīn)素速写(xiě)是什么意(yì)思(sī)，全(quán)因素(sù)速写(xiě)图片(piàn)以及全因素速写是什(shén)么意(yì)思，全因(yīn)素速写(xiě)的概念，全因(yīn)素速写(xiě)图片，全因素素描是什(shén)么(me)意(yì)思(sī)，全因(yīn)素(sù)素描步骤解析等问题，小(xiǎo)编将为你整理(lǐ)以下(xià)知识：

全因素速写是什么意(yì)思(sī)，全因素速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实(shí)话没(méi)怎么听过，因为全(quán)因素也(yě)可以理解成写实的意思，但是速写本身讲究快速记录，怎么(me)会写实(shí)呢。

　　所以(yǐ)我猜题(tí)主(zhǔ)你的意思应该(gāi)是那(nà)种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤陋寡(guǎ)闻啦(la)。

什么是全(quán)因素素描

　　全因素(sù)素描是相对结构(gòu)素描来讲的(de)，一般结构素描是不考虑光影(yǐng)的(de)，所(suǒ)以不算全部(bù)因素都(dōu)考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽(suī)然画(huà)面上有黑白调(diào)子，却是从(cóng)结构入手来(lái)表现的(de)，更突出的还有丢勒等人(rén)，而之后东欧(ōu)的俄(é)罗斯(sī)的列宾美(měi)院强调全因素也就是相(xiāng)对强调光与影。

　　现在一般(bān)我们如果强调(diào)全因(yīn)素素描就是(shì)强调画的时(shí)候带(dài)上背景。

　　把(bǎ)对象连(lián)同周围(wéi)环境的关(guān)系一起(qǐ)表现出(chū)来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美(měi)感

　　这是不少初学(xué)者(zhě)和考(kǎo)生共同的(de)毛病(bìng)，由(yóu)于他(tā)们缺乏长(zhǎng)期性的(de)作业训练，在考试中不能在整体(tǐ)观念的(de)指导下全面推进，往(wǎng)往是急于(yú)求成，在缺乏对整体效果的(de)把握下一味死抠局(jú)部，造成局(jú)部相(xiāng)互之(zhī)间(jiān)关系无法(fǎ)很好地(dì)衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好的体现出来，局部的构造(zào)已(yǐ)经很突出(chū)了(le)，而(ér)其(qí)他地方(fāng)做(zuò)的不足，这样的一幅画，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅画的(de)整体是由若干伏兄亏个(gè)局部组成(chéng)的，没有局部的一幅画是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只(zhǐ)有局(jú)部，没有整体，就算再精彩、再深(shēn)入也是毫无意(yì)义的。

　　素描(miáo)的目(mù)的，不光(guāng)是练就一手“好(hǎo)活”，而更重要(yào)的是培养一种艺术思维的“意境”和如何观(guān)察事(shì)物的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素(sù)描练习也就(jiù)失去了它的本质意义。

　　既然整体是关系到(dào)一幅素(sù)描画(huà)的成败，那么局部与局部、局部与整(zhěng)体的关系就显得十分(fēn)重要。

　　如何解(jiě)决这种关系，就要靠(kào)比较(jiào)的方(fāng)法(fǎ)，比较色调的深浅(qiǎn)，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大(dà)小(xiǎo)，比透(tòu)视关系(xì)的远与近、虚(xū)与实。

　　根(gēn)据这种(zhǒng)比较(jiào)，画出(chū)来的作品，才是客观对象真实(shí)存(cún)在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世(shì)上所(suǒ)有的(de)人，没有绝对相同(tóng)的面孔，即缺神(shén)使是(shì)双胞胎也不例外，他（她）们(men)也都有别人不易察觉的差异。

　　素(sù)描训练的根(gēn)本任务是，捕捉对象的特征(zhēng)和独(dú)具个性的差(chà)异，但是在素描(miáo)写生的过程中，常(cháng)常看到有的学生(shēng)不管画谁，不管对象(xiàng)的长相如何，气质(zhì)怎样(yàng)，都(dōu)画得像(xiàng)一个人，模特儿似乎(hū)成了摆设，成(chéng)了(le)他们胡编(biān)乱造的参照(zhào)物。

　　这里有(yǒu)初学时期老师指(zhǐ)导上的失误，还有考(kǎo)生(shēng)自己认识上(shàng)的误区。

　　有的考(kǎo)生(shēng)错误地认为：模(mó)特儿(ér)像不像没有关系，只要画面效果好就行，反正评分的老师也不(bù)知模特儿(ér)什么样(yàng)。

　　像(xiàng)不像确实不是(shì)衡量一张素描作品优(yōu)劣(liè)的(de)标(biāo)准之一，但(dàn)它却能检验一(yī)个学生对事物所具备(bèi)的敏感性和(hé)表现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长(zhǎng)时(shí)间(jiān)脱离对象去感受，去编造所谓的画面效果和(hé)废(fèi)弃对客观对(duì)象感(gǎn)知能力的训练，那么他就有可(kě)能(néng)造成感知能力的退化，失去一个艺(yì)术家所应有的(de)敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写(xiě)生中的(de)表现就是千人一面。

　　这是因为作为一个画家(jiā)重要条(tiáo)件的眼睛(jīng)已经退化了(le)。

　　无疑(yí)，这样的试卷(juǎn)是(shì)无法得(dé)到高分的。

　　而这些毛(máo)病一旦(dàn)形(xíng)成就很难纠正。

　　所以学生(shēng)们(men)要特别(bié)注意(yì)老师讲到的每(měi)一个细(xì)节。

　　3、画面把(bǎ)握不好(hǎo)

　　在最后(hòu)画面调整时，最容易出(chū)现画面灰、效果对比(bǐ)不强(qiáng)烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出现(xiàn)这些问题呢？这是因(yīn)为画面的黑(hēi)、白、灰(huī)层次(cì)缺乏完(wán)整统一的对比和(hé)变化规律,画面的层(céng)次就不清(qīng)晰，画面(miàn)的效尘含果就不响亮，至于(yú)哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要给你的感受而(ér)定。

　　自身的关系(xì)是非常重大的，但不管怎(zěn)样的比例(lì)关系，三大基本(běn)色调都不应缺(quē)少其中的一个。

　　造(zào)成画面灰(huī)的原(yuán)因(yīn)很(hěn)多。

　　比如模特儿的面(miàn)部大部分都处(chù)在亮部里，于是，画面上基本都是亮(liàng)和(hé)灰的色调；如果(guǒ)处理不(bù)当，很(hěn)容易(yì)造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰(huī)的作用，尽量拉(lā)开深灰(huī)和浅灰的距(jù)离，使之保持画面的(de)层次感。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其(qí)面部的大部分面(miàn)积，而浅(qiǎn)灰和(hé)亮面所(suǒ)占的面(miàn)积很少。

　　处理不(bù)好也(yě)容易造成画面灰暗(àn)、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对(duì)此(cǐ)，考生应主动(dòng)减少中间色(sè)调(diào)的深(shēn)度(dù)，提高画面（脸部(bù)）的亮度，保持画面(miàn)的层(céng)次感。

　　写生的过程当中，在(zài)整体尊重(zhòng)客观对象的前提下(xià)，允许对(duì)局部(bù)的色调进行(xíng)调整、或(huò)减弱、或加强的(de)艺(yì)术处理。

　　素描写生的(de)对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱(ruò)，或虚或实，都有着它的(de)规律(lǜ)和秩(zhì)序。

　　写生时如(rú)果打乱了这(zhè)种(zhǒng)客(kè)观秩序，就会出现零乱(luàn)琐碎，因而(ér)影响(xiǎng)画面(miàn)的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很(hěn)好很完整，但局部和局部之间没(méi)有联系，互不统属(shǔ)，互(hù)不相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物体(tǐ)在一个(gè)固定光源的照射(shè)下，必然会(huì)出(chū)现强弱、远近和虚实的(de)物象。

　　因而就产生了(le)物象主次(cì)关系———秩序(xù)感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一幅作(zuò)品(pǐn)也不(bù)能说是(shì)一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素(sù)描(miáo)的(de)练习过程中(zhōng)，素描必须着重光线、物体的(de)关系，笔(bǐ)触(chù)的描绘手法，将自己眼睛所观(guān)察到的形体(tǐ)，具(jù)体而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描(miáo)需(xū)培养自己的观察力。

　　另外，素描(miáo)也(yě)可以解释为(wèi)“存在”与“绘(huì)画”之间(jiān)一(yī)切的努力，亦即所谓“绘(huì)画(huà)之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发96的因数有哪些数，72的因数有哪些现(xiàn)静物上不同的(de)色彩外，亦(yì)可发(fā)现放在(zài)桌(zhuō)上的安(ān)全感，和(hé)背景间的协调(diào)性(xìng)，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动(dòng)态……等(děng)等复(fù)杂(zá)的因素，互相交织(zhī)，构(gòu)成一个美的秩序。

　　素(sù)描是绘画的基础(chǔ),是最能体现人的(de)绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以(yǐ)衡，不(bù)可浮(fú)躁

　　参考(kǎo)资料来(lái)源(yuán)：百(bǎi)度百科-素描(miáo)

未经允许不得转载：绿茶通用站群 96的因数有哪些数，72的因数有哪些