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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要的一(yī)点就是(shì)张(zhāng)扬个性。

　　背书，不(bù)必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没(méi佛系心态是什么意思)问题。

　　比如你可以发(fā)狠似(shì)的，咬(yǎo)牙(yá)切齿地去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你(nǐ)面前(qián));你(nǐ)亦可(kě)神(shén)秘兮兮，低声(shēng)细语(yǔ)地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似(shì)的(de)背……你的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这是比较(jiào)原始的一(yī)种方法，但却(què)是经常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是(shì)默读理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思(sī)，在此(cǐ)基础上则可大(dà)展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有(yǒu)用武之地(dì)了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐随(suí)文(wén)字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个(gè)人模仿不同角(jiǎo)色进行(xíng)对话(huà)，或者(zhě)与父母、同学分(fēn)角色(sè)对(duì)话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免(miǎn)默读(dú)时容易出现(xiàn)的(de)跳(tiào)行、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记(jì)忆神(shén)经，加快记忆速度(dù);第三，可(kě)以(yǐ)排(pái)除外界的一些噪音干扰有(yǒu)助于(yú)记忆准确。

　　第四(sì)，可(kě)以熏陶自己的情感，自(zì)我(wǒ)陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好了，情绪(xù)高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重(zhòng)复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背(bèi)书效果好，捂住耳多读书也可以记(jì)忆(yì)得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对(duì)比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号啊，一段一(yī)段(duàn)来(lái)，这(zhè)样会快一点的，要是全(quán)篇一起反(fǎn)而很(hěn)慢，另外可以(yǐ)利用(yòng)奖(jiǎng)励的(de)办法(fǎ)啊，背好(hǎo)一段就奖励(lì)自己休息一会，或(huò)者吃点什(shén)么的(de)，相信持之以恒就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量为学(xué)习创造(zào)愉快(kuài)的气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后(hòu)或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在取(qǔ)得(dé)良好的成绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快(kuài)速背书小(xiǎo)窍(qiào)门(mén)如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时(shí)间段(duàn)背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况(kuàng)不同，有的学生早上的记忆(yì)力好，有的学生临(lín)睡前的(de)记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根(gēn)据自(zì)己的(de)实际情况佛系心态是什么意思，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时(shí)间段可能也不是(shì)特别(bié)固定，学生(shēng)们可以自己(jǐ)感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世(shì)有不(bù)断重复(fù)背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同样(yàng)也可以起(qǐ)到事(shì)半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时候，学(xué)生可以先(xiān)记住一些关(guān)键(jiàn)没和肢的词句，再根据(jù)这些词句(jù)进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高(gāo)效率，还可以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不是为了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画(huà)。

　　硬背不(bù)如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文科(kē)一些段落比较冗(rǒng)长的(de)内(nèi)容(róng)，我们常常需要(yào)采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关(guān)键(jiàn)信息，比如：时间(jiān)信息(xī)、逻辑(jí)信息，还有易错(cuò)难记的(de)知识点，边(biān)读的(de)时候边画下来。

　　就有利于我们(men)通过理解的方式，加(jiā)速(sù)背(bèi)诵的(de)过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回(huí)想关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往(wǎng)不在(zài)于前面(miàn)记的(de)过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背(bèi)诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的(de)话，复(fù)述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是(shì)自己的(de)语言，将背(bèi)诵的内容(róng)描述出来。

　　这个过程，既是检验你的(de)背诵结果，也是检验你是否真(zhēn)正的理(lǐ)解(jiě)了这(zhè)一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的时候，相关知识(shí)的(de)你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你(nǐ)描述背过的古诗(shī)里描述的是一段(duàn)怎(zěn)样(yàng)的(de)场景，这个(gè)时(shí)候往往(wǎng)你就能感到得心应手。

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