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鲜衣怒马少年时,不负韶华行且知,鲜衣怒马少年时全诗谁写的

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小说中反(fǎn)复(fù)的(de)作用和表(biǎo)达效(xiào)果,反复的作(zuò)用(yòng)和表达效果(guǒ)答题格式

  反复的(de)作用和表达效(xiào)果分别是:

  一、作用:

  1、强调(diào),增强语气或语势。

  2、起(qǐ)到(dào)反复咏(yǒng)叹(tàn),表达作者(zhě)强烈情(qíng)感的作用。

  3、使诗文的格式整齐(qí)有序,而又回环起(qǐ)伏,充满语言美。

  二、表达效果:

  1、渲染气氛,创设意境。

  2、能突出景(jǐng)物的特征,使人如见其形,突出形(xíng)象性。

  反复的概念(niàn):

  反复(fù)就是根(gēn)据表(biǎo)达需要,有意让句子或词(cí)语重复出现的修辞方法,反复就是为了(le)强调某(mǒu)种意思,突出某种(zhǒng)情感(gǎn),特(tè)意重复使(shǐ)用某(mǒu)些词语、句子(zi)或者段落等(děng)。

  反复(fù)的类型:

  1、词语反复(fù):

  为凸(tū)显(xiǎn)某种感情或某(mǒu)种行为(wèi),连续两次以(yǐ)上使用同一词语(yǔ),达到强(qiáng)调(diào)的(de)目的。

  例句(jù):沉默呵,沉默呵!不(bù)在(zài)沉默中(zhōng)爆发,就在沉默中灭亡(wáng)。

  ——鲁迅《记念(niàn)刘和珍君》

  简析(xī):鲁(lǔ)迅先生(shēng)在这里多(duō)次使用“沉默”一词,表达(dá)自己(jǐ)对政府的愤怒和对民众(zhòng)觉醒的期盼之情。

  2、词组或(huò)句子反复:

  有(yǒu)时为了表达内容或结(jié)构安排的需要,要连续两(liǎng)次(cì)以上使用同(tóng)一个词组或句子(zi)。

  例句:大(dà)山原(yuán)来是这样的!月亮原(yuán)来(lái)是这样的(de)!核桃树原来是这样(yàng)的!香雪走着,就像第一(yī)次(cì)认出养育她(tā)成人的(de)山谷。

鲜衣怒马少年时,不负韶华行且知,鲜衣怒马少年时全诗谁写的  ——铁凝《哦,香雪》

  简析:这里(lǐ)连续(xù)三(sān)次反复使用“原(yuán)来是这样(yàng)的”,表明(míng)了香雪此时(shí)的(de)快乐心情。

  3、语段反复:

  此(cǐ)类型在(zài)诗歌和小说(shuō)中最为常见。

  例(lì)句:鲁迅在(zài)小说《祝福》中(zhōng),不惜笔墨,连续两次重复以(yǐ)“我真傻(shǎ),真的”开头的(de)一大段(duàn)。

  简析(xī):通(tōng)过反复的强调,一(yī)方面表达祥林嫂(sǎo)丧夫失子后的(de)痛苦心情,同时也反映鲁镇(zhèn)上的人们对她的冷漠(mò),有力地批判(pàn)了摧残(cán)中国劳动妇(fù)女的封建(jiàn)礼教(jiào)。

反复(fù)的作用答题(tí)格(gé)式

  反复:突出思想,强调情感;承(chéng)上启下,层(céng)次清晰;多次强调,增强感染力。

  加(jiā)强语气。

  借代:以简(jiǎn)代繁,以实代虚,以奇代凡。

  答(dá)题格(gé)式(shì):强(qiáng)调,加强语气等;

  其他修辞手法及答题格式:

  比喻:化平淡为生(shēng)动,化深奥为浅显,化(huà)抽象为具体(tǐ)。

  答题(tí)格式:生动形象地写出了+对象+特(tè)性。

  生(shēng)动形象地表现出了……,表(biǎo)达了……情感(gǎn)。

  拟人(rén):化物为人,拉近距离,亲切自然:便于(yú)对话,交流情感。

  答题格式:生动(dòng)形象地写(xiě)出了+对象+特性。

  生动形象(xiàng)地表现出了(le).……,表达了……情感(gǎn)。

  排比:内(nèi)容集敏升中,增强气势(shì);叙事透辟(pì),条分缕(lǚ)析;语气强劲,抒情强烈。

  答(dá)题格式(shì):强调了+对象(xiàng)+特性(xìng)

  表现了.……,抒发了……,增(zēng)强了语(yǔ)势(shì),加强了感情。

  夸(kuā)张:烘托气(qì)氛,增强感染(rǎn)力,增强(qiáng)联想;创(chuàng)造气氛,揭示本质,给人以启示。

  反(fǎn)问:加强语(yǔ)气,增强语势(shì),表达了(的情感),使文(wén)章有起伏。

  答题格式(shì):强调,加强语气(qì)等(děng);

  设问(wèn):自问自(zì)答(dá),引起读者颤拿颂(sòng)茄郑(zhèng)的注意(yì)和思考(kǎo),使文章(zhāng)有(yǒu)起伏(fú)。

  答题格式:强调,加(jiā)强语(yǔ)气等;

  对比(bǐ):使所表现的事物(wù)特征或(huò)所阐述的道(dào)理观点更(gèng)鲜明、更突出。

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