小学六(liù)种说明方法及作用，六(liù)种说明(míng)方法及作(zuò)用(简短(duǎn))是(shì)六种常用说明方法分别(bié)是举例子、引(yǐn)资料、作比较、列(liè)数字、分类别、打(dǎ)比方的(de)。

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小(xiǎo)学六种说明方法(fǎ)及作(zuò)用，六种(zhǒng)说明方(fāng)法及作(zuò)用(简短)

　　举例子(zi)的作用是使文(wén)章表达的意思更明确，读者更能(néng)理解，具体(tǐ)地说明了(le)说明对象的特点。

　　1、举例子

　　举出(chū)实际(jì)事例来(lái)说明事(shì)物，使所要(yào)说(shuō)明的事物具(jù)体化，以(yǐ)便读者理解，这种说明方法叫举例子。

　　运用举事例的说明方(fāng)法说明事(shì)物或(huò)事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适(shì)量性。

　　作用：使文章表达(dá)的意思更(gèng)明确，读者(zhě)更(gèng)能理解，具(jù)体地说明了说明(míng)对象的特点。

　　2、引资料

　　为了使(shǐ)说明的内容更(gèng)充实具(jù)体，更具说(shuō)服力，可以引用一些文献(xiàn)资料、诗词、俗语、名人(rén)名言等。

　　引资料(liào)的范围很广，可以是(shì)经典著作，名家名言，公(gōng)式定(dìng)律，典(diǎn)故谚语(yǔ)等。

　　作用(yòng)：使文(wén)章更具说服力。

　　体(tǐ)现说(shuō)明文语言(yán)的准(zhǔn)确性。

　　引用古诗：使说明文更具诗情画意。

　　引用故事(shì)使文章(zhāng)具有趣味(wèi)性。

　　3、作比(bǐ)较

　　作比较是将两(liǎng)种类别相同(tóng)或不同的事物、现象加(jiā)以(yǐ)比较来说明事物(wù)特征的说明方法。

　　说明某些抽象(xiàng)的或者是人们比较陌生的事物，可以(yǐ)用具体的(de)或者大家(jiā)已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象(xiàng)。

　　事物的特征也往往在(zài)比较中显现(xiàn)出来(lái)。

　　在作比较的时候，可以是同类相比，也(yě)可以(yǐ)是异(yì)类相比(bǐ)，可以对事(shì)物进行(xíng)“横比”，也可以对事(shì)物进(jìn)行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突(tū)出强调了说明对象的特点(diǎn)。

　　4、列数字

　　为了(le)使(shǐ)所要(yào)说明的事物具体化(huà)，还可以采用列数字(zì)的方法，以便(biàn)读者理解。

　　需要注意的是，引用较多(duō)的(de)数字，一定(dìng)要准确无误，不准确的(de)数字绝对不(bù)能用，即使是估(gū)计的数字也要(yào)有可(kě)靠的根据，并力(lì)求近似(shì)。

　　作用：用列数字的方法进(jìn)行说(shuō)明(míng)，既能准确客(kè)观地反映事实情况，又(yòu)有(yǒu)较强的说服力。

　　更体现了(le)说明文的准(zhǔn)确(què)性，准确地(dì)说(shuō)明了说明对象的特点。

　　5、分毕业2年之内都算应届吗，21年毕业生23年算应届吗类别

　　说明事物的(de)特征，往往从(cóng)单方面不易说清楚(chǔ)，可以根据形状、性(xìng)质、成因(yīn)、功用等属(shǔ)性的异(yì)同(tóng)，把事物分成若干类(lèi)，然后依照类别(bié)逐(zhú)一(yī)加以说明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰(xī)，层(céng)次清晰(xī)，一目了然(rán)。

　　清晰(xī)地(dì)说明(míng)了说(shuō)明(míng)对象的(de)特点，使文章(zhāng)更(gèng)具(jù)有说服(fú)力。

　　6、打比(bǐ)方(fāng)

　　利用(yòng)两种不同(tóng)事物(wù)之间的相(xiāng)似之处作(zuò)比较，以突出(chū)事(shì)物的形状特点，增强(qiáng)说明的形象性(xìng)和生动性(xìng)的说明(míng)方法叫做打比方。

　　说明文中的打比方(fāng)的说明(míng)方法，同修辞(cí)格上的比喻还有联想是一致(zhì)的。

　　不同的是(shì)，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和(hé)暗喻，借喻(yù)则不宜使(shǐ)用(yòng)。

　　作(zuò)用：把……比(bǐ)作……，生(shēng)动形象地说明了说明对象(xiàng)的特点，使(shǐ)说明更通俗易懂。

小学六种(zhǒng)说明方法及(jí)作用

　　小学的六种说明方法及作用如下：

　　1、举(jǔ)例(lì)子。

　　是通过(guò)列举(jǔ)有(yǒu)代表性的、恰当的事例来说明(míng)事物特征的说明方(fāng)法。

　　作(zuò)用(yòng)：使(shǐ)文章表达(dá)的(de)意思更明确，使说明的对象更生动形象，便于读者(zhě)理(lǐ)解。

　　例(lì)句：我(wǒ)国名胜古迹(jì)十分多.诸如泰山,黄河,故宫,孔府,普(pǔ)陀山,明(míng)孝陵,香格里拉等。

　　2、列(liè)数字(zì)。

　　从数量上说明事物特(tè)征(zhēng)或(huò)事理的方法。

　　需要注意的(de)是(shì)，引(yǐn)用的数字，一定(dìng)要准确(què)无误，不准确的数字绝对(duì)不能用，即(jí)使是(shì)估计(jì)的(de)数字，也要有可(kě)靠(kào)的根(gēn)据，并力求(qiú)近似。

　　作用：使说(shuō)明对象(xiàng)的特(tè)点(diǎn)更加精确、科学令人(rén)信(xìn)服。

　　例句(jù)：黄(huáng)河在近2000年间竟决口1500多次，改道26次(cì)，给(gěi)两岸(àn)人民带来了深重的苦难。

　　黄河是世界上含沙量(liàng)最(zuì)大的大河(hé)，其含沙量相当于长江的68倍(bèi)。

　　3、作比较。

　　是(shì)说明文(wén)中斗老镇(zhèn)将两种(zhǒng)类别(bié)相同或不同的事物、现象等(děng)加以比较来(lái)说明(míng)事(shì)物特征的说明方法(fǎ)。

　　作用：突(tū)出强调(diào)事物(wù)的某(mǒu)种特征。

　　例(lì)句：黄河是(shì)世界上含沙量最(zuì)大的(de)大河(hé)，其含沙量(liàng)相(xiāng)当于长江(jiāng)的68倍。

　　4、打比方。

　　是通过比(bǐ)喻(yù)的(de)修辞手法来说明事物特征的一(yī)种说明方(fāng)法。

　　作用(yòng)：使抽(chōu)象的事物变得具(jù)体(tǐ)、生(shēng)动(dòng)、形象。

　　例句：人们都说，黄河(hé)是中华(huá)民族的摇篮。

　　5、分(fēn)类含(hán)缺别(bié)。

　　要说(shuō)明事物的特征(zhēng)，往往从单方面不易说清楚，可(kě)以根据形状、性质、成因、功用等属(shǔ毕业2年之内都算应届吗，21年毕业生23年算应届吗)性(xìng)的异同，把事物(wù)分(fēn)成若干类，然(rán)后依照类(lèi)别(bié)逐一(yī)加以说明，这种说明方(fāng)法叫分类别。

　　作用：使(shǐ)说(shuō)明事(shì)物的(de)特征条理清晰，一目了然。

　　例句：鲸的种类很多(duō)，总的来(lái)说可(kě)以分为两大类(lèi)：一类是须鲸，没(méi)有牙齿；一(yī)类是齿鲸(jīng)，有锋利的牙齿(chǐ)。

　　6、下定(dìng)义。

　　用简(jiǎn)明的(de)语言对事物(wù)的本质特征(zhēng)作概括的说(shuō)明(míng)方法。

　　作用：科学准确地解释空粗(cū)说(shuō)明对象的内涵(hán),使说明更严密，更通俗(sú)易懂。

　　例句：两(liǎng)组对边(biān)分别平(píng)行(xíng)的四边形叫平行(xíng)四边形。

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