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作家许地山简介，许地山简介资料文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作(zuò)用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用作家许地山简介，许地山简介资料一般是什么

　　在现代文阅(yuè)读当中经常会出现(xiàn)如(rú)文章(zhāng)结尾在结(jié)构上(shàng)或在内容(róng)上有什(shén)么作(zuò)用的问题，以(yǐ)下就是小编(biān)给大(dà)家总结的答(dá)题要点结构上：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应(yīng)题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意(yì)义，点(diǎn)明中心.2

　　在现(xiàn)代文阅(yuè)读当(dāng)中(zhōng)经常会出现如文章结尾(wěi)在结构(gòu)上或(huò)在内(nèi)容上有(yǒu)什么作用的问题(tí)，以下(xià)就是小编给大(dà)家总结的(de)答题(tí)要(yào)点(diǎn)

　　结构上：1、总(zǒng)结(jié)上(shàng)文，收束全文

　　2、首尾呼(hū)应，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容(róng)上(shàng)：1、画(huà)龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事(shì)件(jiàn)的(de)意(yì)义，点(diǎn)明中(zhōng)心.2、深(shēn)化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情(qíng)感(gǎn)3、写(xiě)出了人物怎样的品质(zhì)、精神或性格(gé)。

　　4、言有(yǒu)尽而意(yì)无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强(qiáng)感(gǎn)染力5、加深读者的印(yìn)象，引起(qǐ)读者的注意、思(sī)考

　　使用诗句(jù)来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文(wén)章(zhāng)看起来(lái)优美而富(fù)有含义(yì) 2：可以让诗句(jù)中的(de)意境和本书(shū)要表达的(de)感情相渗透，易于表达(dá)

　　注(zhù)意：一定要结合(hé)具体文章和人物(wù)进行分析

文章结尾的作(zuò)用有哪些

一、文章结尾的作用(yòng)

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完整。

　　 3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的(de)意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样(yàng)的品质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷(qióng)，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文(wén)开头结尾的作唯晌用(yòng)

　　议论文开头结(jié)尾(wěi)的(de)作用

　　 1,议论文开头的作用(yòng)

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事(shì)例,提(tí)出中(zhōng)心论点(引出(chū)中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引用(yòng)名言(yán),提(tí)出中心论点(diǎn),(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出中(zhōng)心论点或引(yǐn)出(chū)中心论题。

　　也起到吸引读(dú)者(zhě)往下(xià)读的(de)作(zuò)用(yòng),增强了(le)论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明(míng)中心论点

　　 B,补充(chōng)论(lùn)述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头(tóu)或题目,强化中心论点

　　 D,强调作家许地山简介，许地山简介资料(diào)中心论点,激励号召(zhào)人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容的冲山袜发展

　　文(wén)章是反映客观事物的,客观事物(wù)是千变(biàn)万化的,反映千(qiān)变万化的客(kè)观事物的文章(zhāng)形式也(yě)是(shì)多种多样的。

　　以(yǐ)小学生(shēng)作文为(wèi)例,有(yǒu)记叙文、说明(míng)文、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可(kě)以大(dà)致(zhì)地分成记(jì)人的、叙(xù)事的、写景的、状物的种(zhǒng)种类别,因此,文章不能(néng)用同(tóng)一形式结(jié)尾。

　　至于应该采用(yòng)什么方式(shì),我(wǒ)们认为(wèi),要顺应(yīng)文章(zhāng)内容散激的发(fā)展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读(dú)别人文章时,觉(jué)得有些文章(zhāng)的结(jié)尾很有(yǒu)特色,非常(cháng)喜(xǐ)欢,也想学一学,这(zhè)种(zhǒng)愿望很好(hǎo),但(dàn)是还要(yào)注(zhù)意,你写一篇文章用(yòng)哪(nǎ)种方式结(jié)尾(wěi),要根据文章内容的(de)发展来(lái)确定。

　　在我们学习过的文章中,结尾的(de)方法是(shì)多种多(duō)样(yàng)的,有的是事情(qíng)写完了,文(wén)章(zhāng)也就自(zì)然(rán)结尾了,不(bù)需要(yào)再去说什么多余的话;有(yǒu)的是文(wén)章(zhāng)快写(xiě)完了,作者(zhě)考(kǎo)虑到(dào)在(zài)结尾(wěi)的(de)时(shí)候有必(bì)要(yào)对全文进行一下(xià)总结,写上几句概括性的话来收(shōu)束(shù)全(quán)篇;有的(de)人在文章(zhāng)结尾时恰到好处地通过某种途径把(bǎ)文章的中心点(diǎn)明;也有的人爱在文章的(de)结尾(wěi)处(chù)说几(jǐ)句耐人寻味的话,既能做到(dào)水到渠(qú)成,又给我(wǒ)们留下想像的余地;有的人写文章时充分(fēn)表达了自己的感情,同时自(zì)己在写(xiě)作过程中被(bèi)自(zì)己(jǐ)表达的感情所感染,情(qíng)不(bù)自禁地在文章结(jié)尾时抒(shū)起情来;也有的人写(xiě)到文(wén)章结尾处,回应前文,和文章的标题(tí)或者文章的(de)开(kāi)头联系起来考虑,使人(rén)感到首尾圆合,浑然(rán)一体(tǐ)。

　　有的(de)结尾(wěi)以小见大,初(chū)看不起眼(yǎn),细想却很深刻;有的结尾话虽说完(wán)意却未(wèi)完,使你还得好好去想一想……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应(yīng)做到(dào)顺(shùn)应文章(zhāng)内容的发展,不能抛开前(qián)面的内容(róng)为结尾而标新立异。

　　要知(zhī)道(dào),马尾巴只有(yǒu)长在(zài)马的屁股上(shàng)甩起(qǐ)来才显得精神,如果在老母(mǔ)鸡的屁股(gǔ)上安上(shàng)马尾巴,那必然是非(fēi)常难看的。

　　我们来看看(kàn)小学语文教材(cái)《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔(yú)夫(fū)皱起眉,他的脸变得严(yán)肃(sù)、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个(gè)问题(tí)!”他搔搔(sāo)后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把(bǎ)他们抱来(lái),同死人呆(dāi)在一起怎么行(xíng)!哦,我们(men),我们(men)总能熬过去的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐(zuò)着一动不动(dòng)。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗(ma)?你怎(zěn)么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里(lǐ)啦(la)。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄(é)国(guó)著(zhù)名作家列夫托尔斯泰的作品(pǐn),记叙的(de)是一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的两个孩子的事,反映(yìng)了(le)沙俄时代渔(yú)民(mín)的(de)生活(huó)状况(kuàng),歌颂(sòng)了他(tā)们美好的(de)心灵(líng)和高尚的道德品质。

　　文章的结尾(wěi)处集(jí)中反映了渔夫的心灵和道德品(pǐn)质(zhì),似乎在桑(sāng)娜身上(shàng)没(méi)有多用笔墨,实际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡着的孩子,把他们抱回(huí)家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不(bù)知(zhī)道为什么(me)要这样做,但是她觉(jué)得非(fēi)这样(yàng)做不(bù)可(kě)。

　　 “……为(wèi)什么(me)把(bǎ)他(tā)们抱过来啊(a)?……他会揍我的!那也(yě)活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿(dùn)也(yě)好!”

　　不难看出,文章结(jié)尾时桑娜的心里(lǐ)特别宁静,作(zuò)者为什(shén)么不在桑(sāng)娜身(shēn)上多花笔墨(mò),因为,已经(jīng)没有必(bì)要(yào);文(wén)章(zhāng)的(de)中心意思已(yǐ)经得到了充分表现。

　　假如说,作者此(cǐ)时再(zài)对渔夫夫妇大加一番(fān)赞颂,就会使(shǐ)人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文(wén)

　　一篇文章应该是(shì)一个(gè)整体(tǐ)。

　　至于(yú)我们说的开头(tóu),结尾……都是在这(zhè)个整体之(zhī)中的(de),之所以要分(fēn)开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的(de)结尾在内容(róng)上、结构上要收束全篇(piān),对全篇要有定局(jú)、总(zǒng)括、回应、深化的作(zuò)用。

　　一般(bān)写人的文章,结尾要落实到人的思想品(pǐn)质(zhì)和性格特征(zhēng)上来;一般写事的(de)文章,结尾要落(luò)实到(dào)事(shì)情的意义和作用(yòng)上来。

　　不(bù)管什么情况,读者从标题到文(wén)章结束看过一遍之后,应该有一种(zhǒng)整体感(gǎn),应(yīng)该使(shǐ)人感到,文章的结尾和文(wén)章的(de)标题、文(wén)章的开(kāi)头以及(jí)文章的中(zhōng)间部分,是密切相联系的(de),都与这篇文章的中心(xīn)密不可分。

　　在(zài)全篇文章中,文章结尾(wěi)是(shì)不可缺(quē)少的。

　　如果某篇文章的结尾(wěi)使人(rén)读过(guò)之后感(gǎn)到是多余的,或者感到它(tā)与前面的部分(fēn)不(bù)和谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就不是好(hǎo)的结尾(wěi)了。

　　小学语文教材《田(tián)寡妇看瓜》的(de)结尾值得我们学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心再(zài)去看(kàn)她的南瓜(guā)了。

　　赵树(shù)理的(de)《田寡妇看瓜》反映的是(shì)中国共产党领导的土地改革使中国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有半亩(mǔ)园地的田寡妇年年(nián)都(dōu)种南(nán)瓜,年年都(dōu)要去看瓜(guā),因为村里的穷人无土(tǔ)地(dì),无法生活(huó),只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势力(lì)大,无人敢偷;最(zuì)怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家(jiā)种了瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着(zhe)老黄历(lì)天(tiān)天去(qù)看瓜,孩子劝阻她(tā)也不信(xìn),以后生病没(méi)有去看瓜(guā),园中(zhōng)也无事,三五(wǔ)天,上(shàng)十天不去,也无(wú)事,她就打(dǎ)算不再看瓜了(le);收获的一天(tiān)见秋(qiū)生(shēng)家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和(hé)文(wén)章的(de)标(biāo)题、文章的前后(hòu)内容一起构(gòu)成了一篇结(jié)构(gòu)紧凑(còu)、内容完整、和谐统一的艺术(shù)整体,使作者所要表达(dá)的主题得到充分(fēn)表达。

　　这样的结尾对于全篇内(nèi)容和(hé)结构的(de)完整都起(qǐ)到了(le)总(zǒng)括的作(zuò)用(yòng)。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰说(shuō)过,好的结尾“就是当读者把(bǎ)作品(pǐn)读(dú)完之后,有使他翻开第(dì)一页(yè)来重新去读它的(de)力量”。

　　中(zhōng)国(guó)古代的作家也要求写诗、作文要做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力(lì)。

　　不(bù)管(guǎn)用哪种(zhǒng)方法结尾,要想使文章(zhāng)充实(shí)有力(lì),篇幅不宜过长,语言(yán)应该精炼,内(nèi)容要紧扣中心。

　　我们先看小学(xué)语(yǔ)文(wén)教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的(de)时候,决(jué)口终于合龙了。

　　人们(men)都兴高采(cǎi)烈(liè)地(dì)欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的结尾短短(duǎn)的(de)一段只有24个(gè)字,说了两层意思(sī):一层是决口合龙了,另(lìng)一层是人们欢(huān)呼,显得充实有(yǒu)力(lì)。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同心协力,堵堤排(pái)险(xiǎn),挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明使(shǐ)决口合(hé)龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结(jié)尾自然,同时又紧扣作家许地山简介，许地山简介资料中(zhōng)心。