说(shuō)明(míng)方(fāng)法有哪些及作(zuò)用答题格(gé)式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用是(shì)说明方法(fǎ)及作(zuò)用：举例子(zi)：举(jǔ)出实(shí)际(jì)事例(lì)来说明(míng)事物(wù)，使(shǐ)所(suǒ)要说明的事物具体化，以便读者理解，这(zhè)种说明方法叫举例子的。

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说明(míng)方法有哪些及作(zuò)用答题格式，三年级说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用

　　1、举例(lì)子(zi)：

　　举出实际(jì)事(shì)例来(lái)说(shuō)明(míng)事物，使(shǐ)所(suǒ)要说(shuō)明的事物具体(tǐ)化，以便读(dú)者理解，这种(zhǒng)说明方(fāng)法(fǎ)叫举(jǔ)例子。

　　运用举事例的说明方法说明事(shì)物或事理，一要注(zhù)意例(lì)子的代表性，二要(yào)注意例子的适量性(xìng)。

　　作(zuò)用：使文章表(biǎo)达(dá)的意(yì)思更明确，读者更(gèng)能理解，具体地说(shuō)明了说明对象的特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如，在某某地区，出现云就代(dài)表将要下雨。

　　——《看云识天气(qì)》（根据大的范围列举(jǔ)相应的例子）

　　举了具体的例子，真实具体(tǐ)有(yǒu)力地说明了……，使文章更具有说服(fú)力。

　　2、引用(yòng)：

　　为(wèi)了使说明的内容更充实(shí)具体，更(gèng)具(jù)说服(fú)力(lì)，可(kě)以引用一些(xiē)文献资料、诗(shī)词、俗(sú)语、名人名言等。

　　引用的(de)范围(wéi)很广，可以是经典著(zhù)作，名家(jiā)名言，公式(shì)定律(lǜ)，典(diǎn)故谚语(yǔ)等。

　　作(zuò)用：使文(wén)章更具说服力。

　　体(tǐ)现说明文语言的准确性(xìng)。

　　如引(yǐn)用古诗：使说明文更具诗情(qíng)画意(yì)；

　　引用故事使(shǐ)文章具有趣味性。

　　例句：唐朝(cháo)的张(zhāng)嘉贞说它“制造奇特，人不知其(qí)所以(yǐ)为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章(zhāng)的说服力(lì)）

　　用作引用的(d一缕青丝是什么意思有什么讲究，一缕青丝下一句是什么e)说明方法能够简洁(jié)，有力地(dì)说(shuō)明事物的……特征，既增强了说服力，又增强了趣味(wèi)性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较是将两(liǎng)种类(lèi)别相同或不同的事物、现象加(jiā)以比较来说明事物(wù)特征(zhēng)的说明方法。

　　一缕青丝是什么意思有什么讲究，一缕青丝下一句是什么说明某些抽象的(de)或者(zhě)是(shì)人(rén)们比较(jiào)陌生(shēng)的事物，可以用具体的或者大家已经(jīng)熟(shú)悉(xī)的事(shì)物和它比较，使读者通过比较得到(dào)具体而鲜明的(de)印(yìn)象。

　　事物的(de)特征也(yě)往(wǎng)往在比较中显现(xiàn)出来。

　　在作比(bǐ)较的时候，可以是同类相比，也可以是(shì)异类相比，可(kě)以对(duì)事物进行“横比”，也可以对事物进行(xíng)“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进(jìn)行比较，突出强调了说明(míng)对象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　例(lì)句：永(yǒng)定河发水时(shí)，来势很猛(měng)，以前两岸河堤常被(bèi)冲毁，但是这座桥(qiáo)却从(cóng)没出过事，足(zú)见它的坚固。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（突出(chū)被说明对象的特(tè)点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说(shuō)明的事物具(jù)体化，还可以采用列(liè)数字的方(fāng)法(fǎ)，以便读者理解(jiě)。

　　需要注意的是，引用较多的数字，一定要准(zhǔn)确无(wú)误，不准确的数字(zì)绝(jué)对不(bù)能用，即使是(shì)估计的数字也要(yào)有可靠的(de)根据(jù)，并力求近(jìn)似。

　　作用：用列数字(zì)的方(fāng)法进行说(shuō)明(míng)，既能准确客观地反映事实情况，又有(yǒu)较强的(de)说服力(lì)。

　　更体现了说明文(wén)的(de)准确性，准(zhǔn)确地说明了说明(míng)对象的特点(diǎn)。

　　例(lì)句：赵州桥非常雄(xióng)伟(wěi)，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中部略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和全桥只有一个(gè)大(dà)拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国(guó)石(shí)拱桥》（体(tǐ)现准确(què)性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说(shuō)明事(shì)物的特征，往往从单方(fāng)面(miàn)不易说清楚(chǔ)，可以根据(jù)形状(zhuàng)、性质、成因(yīn)、功用等属性的异同，把事(shì)物分成若干类，然后(hòu)依照类别逐一加以说明。

　　这种说(shuō)明方(fāng)法，叫分类别(bié)。

　　作用(yòng)：条理(lǐ)清晰，层次清晰，一(yī)目(mù)了(le)然(rán)。

　　清晰地说(shuō)明了说明对象的特点，使文(wén)章更具有说服力。

　　例(lì)句(jù)：按屏的建造材料极其(qí)装饰的华丽(lì)程(chéng)度，分为金屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木屏(píng)、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露(lù)了(le)使用人不同的经(jīng)济与(yǔ)文化水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者明(míng)白屏的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形(xíng)状特点，增(zēng)强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方(fāng)。

　　说明文中的打比方的说明方(fāng)法，同修辞格(gé)上(shàng)的比(bǐ)喻(yù)还有联(lián)想是一致的。

　　不同的是(shì)，比喻修辞有明喻(yù)、暗喻和借喻，而(ér)说(shuō)明多用明喻(yù)和暗(àn)喻，借喻则(zé)不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了(le)说明对象的特点，使说明(míng)更通俗易懂。

　　例句：石(shí)拱桥(qiáo)的桥洞(dòng)成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以(yǐ)使要说明的(de)对象形象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明(míng)对(duì)象更形象、具体，可以进行状(zhuàng)貌(mào)摹写(xiě)。

　　作用(yòng)：描摹了(le)……的……特点，生动形象详细具体地说(shuō)明了……，使被说明对象更准(zhǔn)确更详尽更生动(dòng)。

　　例句：这些(xiē)石(shí)刻石狮(shī)子，有的(de)母子相抱，有的(de)交头接耳，有的像(xiàng)倾听水声(shēng)，有的像注视(shì)行(xíng)人，千态万(wàn)状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体(tǐ)，更形(xíng)象）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明的语言(yán)、科学的术语对某一概念的(de)本质特征作规定性的(de)说明(míng)叫下定义。

　　下定(dìng)义能准确揭示事物的本质。

　　作用(yòng)：使人们在阅读时对抽象的字词能(néng)够更加明白(bái)、理解。

　　例句：统筹方法，是(shì)一种安(ān)排工作进程的数学(xué)方法(fǎ)。

　　——《统筹(chóu)方法(fǎ)》（能准确揭示(shì)事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面(miàn)，在(zài)事物(wù)的某一个特(tè)点做(zuò)些(xiē)一般性的(de)解(jiě)释。

　　作用：使读者在阅读(dú)时对(duì)抽象的(de)字词能够(gòu)更(gèng)加(jiā)明白，更(gèng)易理解(jiě)。

　　例句：大拱的两肩上(shàng)，各有(yǒu)两个小拱。

　　这个(gè)创(chuàng)造性(xìng)的设计，不但节约了石料，减(jiǎn)轻了(le)桥(qiáo)身的重量(liàng)，而且(qiě)在(zài)河水(shuǐ)暴涨的时候(hòu)，还可以(yǐ)增加(jiā)桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击(jī)。

　　同时，拱上加拱，桥(qiáo)身也更(gèng)美(měi)观(guān)。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使读者明(míng)白这个设计的巧妙之(zhī)处(chù)）

　　10、列图(tú)表：

　　为了把(bǎ)十分复杂的事物(wù)说清楚，就可以(yǐ)采用图表法(fǎ)，来弥(mí)补单用文(wén)字表达的(de)缺欠，对某些事物解说更直接(jiē)、了当。

　　作用(yòng)：使人看了一目了然。

　　条(tiáo)理清晰，直(zhí)接地说明了说明对象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　11、作假设：

　　作假设是用(yòng)假(jiǎ)设(shè)的想(xiǎng)法表(biǎo)示出将来会出现的情况。

　　作用：用假设(shè)的(de)环境来(lái)预设将来可能要出现(xiàn)的(de)状况。

　　例句：我们只有一个地(dì)球，如果(guǒ)它被破坏(huài)了，我们别无去(qù)处。

　　——《只有一个地(dì)球(qiú)》

说明(míng)方法(fǎ)有哪些及作用答题格式

　　说明方法及(jí)其作(zuò)用答题格式如下(xià)：

　　1、举例子 ：具体真切(qiè)地(dì)说明了事物的××特点。

　　2、分类别：条理(lǐ)清楚(chǔ)地说明了事物的(de)××特点。

　　对事物(wù)的特(tè)征（或事(shì)理(lǐ)）分门别类加以(yǐ)说明,使说明更有条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比方：生动形象(xiàng)地说明(míng)该事物的××特点,增强(qiáng)了文(wén)章的趣味性。

　　4、列数字(zì)：具体而准(zhǔn)确地说明该事物的××特点.使说明更有(yǒu)说服力。

　　5一缕青丝是什么意思有什么讲究，一缕青丝下一句是什么、作比较：突出强调了被(bèi)说明对象的(de)××特点（地位(wèi)、影响(xiǎng)等）。

　　6、下(xià)定义：用简明科学的(de)语言(yán)对说明的对(duì)象(xiàng)（或(huò)科学事理）加以揭(jiē)示,从而(ér)更科学、早陵做更(gèng)本质(zhì)、更(gèng)概(gài)括地揭示(shì)事物(wù)的特(tè)征（或(huò)事理）。

　　7、列(liè)图表：直观形(xíng)象地说明了(le)事物的××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用引用(yòng)的方法说明事物的特征,增(zēng)强说服力,如引用(yòng)古诗文、谚语、俗话.引(yǐn)用说明在文章(zhāng)开头(tóu),还(hái)起(qǐ)到引(yǐn)出说(shuō)明对象的作用(yòng)。

　　9、摹状貌：对(duì)事物的特征（或事理(lǐ)）加以(yǐ)形象化的(de)描摹,使说明更(gèng)具体生动(dòng)形象。

　　10、作诠释(shì)：对(duì)事(shì)物的特征(zhēng)（或事理(lǐ)）加以具体(tǐ)的解(jiě)释说明,使说明(míng)更通俗(sú)易懂(dǒng)。

　　11、引用说明：引用说(shuō)明(míng)有以下几(jǐ)种形式—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同举(jǔ)例子(zi)） B、引用具体的(de)数据(jù)；（作用(yòng)同列(liè)数(shù)字(zì)）C、引(yǐn)用名言(yán)、格(gé)言、谚(yàn)语；作用是使说明更有说(shuō)服力.D、引用神话传说、新闻(wén)报道(dào)、谜语、轶(yì)事趣闻等.作用(yòng)是增强(qiáng)说(shuō)明的趣味性.（引用说明在文章(zhāng)开头,还(hái)起(qǐ)到引出说明(míng)对象的作用）。

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