重修的是不是更(gèng)好(hǎo)过？是重(zhòng)修(xiū)于好(hǎo)，于在(zài)这里作介词的。关于(yú)重修的是不是(shì)更好过以(yǐ)及重修的是不是(shì)更(gèng)好过(guò)，重(zhòng)修什么之好，重修和洽(qià)什么意思，重修(xiū)是怎么样(yàng)，重修(xiū)好过(guò)么等问(wèn)题，农商网将为你收(shōu)拾以(yǐ)下的(de)日子常识：

重修是和重(zhòng)生一同(tóng)上课吗

　　是的，重(zhòng)修是和(hé)重生一同上课的。

　　大学重(zhòng)修是和(hé)重生一同上课，期末(mò)需求跟重生一同考试。大学考试某一门课未经过(一(yī)般(bān)是必(bì)修)，

　　下一(yī)个学年从头上这门课，并(bìng)从(cóng)头考试称为重修。大多(duō)数(shù)高校都采纳这样的战略：当一位同学在期末(mò)考试中有多(duō)科(kē)不及格，

　　鄙人一学期开学第一周给予补考(kǎo)机遇;若(ruò)该(gāi)同学在补考期间把不及格的(de)科目补(bǔ)考及(jí)格则不(bù)需(xū)求重(zhòng)修。

重修的是不(bù)是更好过(guò)

　　是重修于好(hǎo)，于在这里作介词。

　　重修于好也可(kě)称为重修旧好、重(zhòng)归于好。

　　重修旧好是一(yī)个汉语成语，指康复旧情，重归于好，康复以(yǐ)往(wǎng)的友(独立事件与互斥事件的区别与联系公式，独立事件与互斥事件的区别与联系视频yǒu)谊，在句中作谓(wèi)语。

　　出(chū)自周克芹《许茂和(hé)他的女儿们》第五章：秀(xiù)云不(bù)肯(kěn)改嫁到耳(ěr)鼓山去(qù)，这(zhè)便是一个最好(hǎo)的重修(xiū)旧好的机遇。

　　于，汉语一级通用(yòng)标(biāo)准(zhǔn)汉字，此字(zì)始(shǐ)见(jiàn)于商代(dài)甲(jiǎ)骨文，字(zì)形(xíng)、字(zì)义联系不明。

　　于作介(jiè)词，古代通於。独立事件与互斥事件的区别与联系公式，独立事件与互斥事件的区别与联系视频>

　　现(xiàn)代的(de)于多用来介绍动作的(de)时刻、地(dì)址、人物等，表(biǎo)明在、从、到、对(duì)、给(gěi)、向等义。

　　于用在(zài)被迫句中，引出自动者，用在形容词后，引出比较(jiào)的目(mù)标。

大学生挂科(kē)重修(xiū)好过(guò)吗？

　　好过的(de)。

　　大(dà)学生都清(qīng)楚，大(dà)学挂科了，需(xū)求补考，补考没过就需求(qiú)重修。

　　在(zài)结业前的最终一学(xué)期有5门重(zhòng)修课，最终成功准(zhǔn)时(shí)结业(yè)。

　　能够(gòu)给你(nǐ)一些经历(lì)：1.提(tí)早和教师(shī)交流(liú)承认(rèn)：必定(dìng)要让教(jiào)师知道有你这(zhè)号人在他那里重修，如果有重修群，必定要加进去，然后和(hé)教师阐明自己(jǐ)为什么(me)会重修，而且表明自己必(bì)定要经过重修的决计。

　　2.提早和教师问候(hòu)重(zhòng)修的成(chéng)果构成：有的课程是没有平常(cháng)成果的，我们平常都很忙，平(píng)常成果不(bù)给的话就不(bù)去上课了吧，多(duō)花(huā)时(shí)刻在图书(shū)馆自己揣摩(mó)，一(yī)般搞到(dào)重修的(de)课程(chéng)，自(zì)学反而(ér)更简单经过（亲身(shēn)经历(lì)）。

　　3.学不明白：这个时分能够(gòu)看看(kàn)我国(guó)大学生慕(mù)课(kè)，会对(duì)你的课程(chéng)有很大协助的。

　　4.回绝和不重(zhòng)修(xiū)的人步调一致(zhì)：他(tā)人没有重修课，到(dào)了大四根本就只有(yǒu)结业设(独立事件与互斥事件的区别与联系公式，独立事件与互斥事件的区别与联系视频shè)计和选(xuǎn)修课了，你注(zhù)定是(shì)要比(bǐ)他人多尽力一些的，这(zhè)个时(shí)分应该对自(zì)己担任(rèn)了。

　　5.放下心理压(yā)力：不(bù)要觉(jué)得重修就低人一等，到了结业的时分，只需拿到结业证的都是好(hǎo)孩子！

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