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护士是事业编制吗 2023年护士还有编制吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用都(dōu)有什么呢(ne)，文(wén)章结尾的(de)作用一般是什(shén)么(me)

　　在现代文阅读当中经常(cháng)会出现如文章结尾在结(jié)构上或在内容(róng)上有什么作用(yòng)的问题，以下就是小编(biān)给大(dà)家总结的(de)答题要点结构上(shàng)：1、总结上文，收束全文2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心.2

　　在现(xiàn)代文阅读当中(zhōng)经常会出现(xiàn)如(rú)文章结尾在(zài)结构上(shàng)或(huò)在(zài)内(nèi)容上(shàng)有什么作用的问题，以下就是小编给大(dà)家总(zǒng)结的答题要点

　　结(jié)构上：1、总结上文，收束全(quán)文

　　2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文内容上：1、画(huà)龙点睛、点(diǎn)明(míng)事件的(de)意(yì)义，点明中心.2、深(shēn)化文(wén)章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想象的空(kōng)间，增强感(gǎn)染力5、加(jiā)深读(dú)者的印(yìn)象，引起读者(zhě)的注意、思考

　　使(shǐ)用诗句来作(zuò)为(wèi)结尾：

　　1：可以使文章看起来(lái)优(yōu)美(měi)而富有含(hán)义 2：可以让诗句中的意(yì)境和本书要表达的感(gǎn)情相渗透，易于表达

　　注意(yì)：一(yī)定要(yào)结合具体文章和人物进行(xíng)分析(xī)

文章结尾的作用有哪(nǎ)些

一(yī)、文章结(jié)尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文(wén)章结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发作者什么(me)感(gǎn)悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言(yán)有尽而意(yì)无穷(qióng)，留(liú)下想象的(de)空间，增强(qiáng)感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二(èr)、议论文开头结(jié)尾的(de)作唯(wéi)晌用

　　议论文(wén)开头结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得事例,提出中心论点(diǎn)(引出中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论(lùn)点(diǎn),(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用名(míng)人(rén)趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻(wén)趣(qù)事)提出中心论点或引出(chū)中(zhōng)心论题。

　　也(yě)起到(dào)吸引读(dú)者往(wǎng)下读的作用,增(zēng)强(qiáng)了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中(zhōng)心论点

　　 B,补(bǔ)充论(lùn)述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强化中心论点

　　 D,强调(diào)中心论点(diǎn),激励号召人(rén)人们。

　　。

三、文(wén)章结尾(wěi)的(de)基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章(zhāng)内(nèi)容的冲山袜(wà)发展

　　文(wén)章是反映客观事物的,客观事物(wù)是千变万化的,反(fǎn)映千变万化(huà)的客(kè)观事物(wù)的(de)文(wén)章形(xíng)式也是多种多(duō)样的。

　　以小学生(shēng)作文为例,有(yǒu)记叙(xù)文、说明文(wén)、应用文、议(yì)论文等文体类型。

　　记叙文(wén)又可以大致地分(fēn)成记(jì)人(rén)的、叙事的、写(xiě)景的、状(zhuàng)物的种种(zhǒng)类别,因(yīn)此,文章(zhāng)不能用同一形式结(jié)尾。

　　至(zhì)于应该采用什么方式(shì),我(wǒ)们(men)认(rèn)为,要顺应文(wén)章内容散激(jī)的(de)发展,不能为(wèi)结尾而(ér)结尾。

　　有些(xiē)同学在(zài)阅读别人(rén)文章时,觉得有些(xiē)文章的结尾很有特色,非常喜(xǐ)欢,也想学一学,这种愿望(wàng)很好(hǎo),但是还要(yào)注意,你写一篇(piān)文(wén)章用哪种(zhǒng)方式(shì)结尾,要根据文章内容的发展来(lái)确定。

　　在我们学(xué)习过的文章中,结(jié)尾的(de)方法是多种(zhǒng)多样的,有的是事(shì)情写(xiě)完了,文章也就自然(rán)结(jié)尾了,不需要再去说什(shén)么多余的话(huà);有的是(shì)文章(zhāng)快写完了,作者考(kǎo)虑到在结尾的时候有(yǒu)必要对全文进行(xíng)一(yī)下总结(jié),写(xiě)上几句概括性(xìng)的话来收(shōu)束全(quán)篇;有的(de)人在文章结尾(wěi)时恰到好处地通过某(mǒu)种途径把文章的中(zhōng)心点明;也有的人爱在(zài)文章的结尾(wěi)处说几句耐(nài)人(rén)寻味的话,既能做到水到渠成,又给我们留下想像的余地(dì);有的人写文(wén)章时充分表达了自己的感情,同时自己(jǐ)在写作(zuò)过程(chéng)中(zhōng)被自己(jǐ)表(biǎo)达的感(gǎn)情(qíng)所感(gǎn)染,情不(bù)自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的人写到文章(zhāng)结尾处,回(huí)应前文,和文章的标题(tí)或(huò)者文(wén)章的开头(tóu)联系起(qǐ)来考虑,使人(rén)感到首尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有的结(jié)尾以小见大,初看不(bù)起眼,细想却很深刻;有的结(jié)尾话(huà)虽说完(wán)意(yì)却(què)未完,使你还(hái)得好好去(qù)想一想(xiǎng)……文章的结尾多种多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做(zuò)到(dào)顺应文章(zhāng)内容的发(fā)展,不能抛(pāo)开前面的内容为结(jié)尾而(ér)标新立异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴(bā)只有长在马(mǎ)的屁股上甩起来才显得护士是事业编制吗 2023年护士还有编制吗(dé)精神,如果(guǒ)在(zài)老母(mǔ)鸡的屁股上安上马尾(wěi)巴,那必(bì)然是非常难看的。

　　我(wǒ)们来看看小学语(yǔ)文教材(cái)《穷人》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔(yú)夫皱(zhòu)起(qǐ)眉,他的脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得把(bǎ)他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬(áo)过(guò)去的!快去!别(bié)等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜坐(zuò)着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意(yì)吗(ma)?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名(míng)作家列夫托(tuō)尔斯泰的作品,记叙的(de)是一位(wèi)渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位(wèi)叫西蒙的邻居,在她(tā)死后收养她的两(liǎng)个孩子(zi)的事,反(fǎn)映(yìng)了沙俄时代渔民(mín)的(de)生活状(zhuàng)况,歌颂了他们美好的心(xīn)灵(líng)和高(gāo)尚的道德品质(zhì)。

　　文章的结尾处集中(zhōng)反映了(le)渔夫(fū)的心灵和(hé)道(dào)德(dé)品质,似乎在(zài)桑娜(nà)身上没有多用(yòng)笔墨,实际上,文章的前(qián)面已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩(hái)子(zi),把他们(men)抱回家(jiā)。

　　她(tā)的(de)心跳得(dé)厉害。

　　她自己也不知道为什么要这(zhè)样做,但是她觉得(dé)非这样(yàng)做(zuò)不(bù)可。

　　 “……为什么(me)把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的(de)心里特别宁静,作者为(wèi)什么不(bù)在桑娜(nà)身上多花笔墨,因(yīn)为,已经没有必要;文(wén)章的中心意思已经得到了(le)充分表现。

　　假如说,作(zuò)者(zhě)此时再对渔(yú)夫夫(fū)妇大(dà)加一(yī)番赞颂,就会使人(rén)感到多余。

　　 2、护士是事业编制吗 2023年护士还有编制吗结尾要有(yǒu)助于(yú)读者(zhě)理解全文

　　一篇(piān)文章应(yīng)该是(shì)一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在这个整体之中的,之所以要分开来说,是因(yīn)为为了叙(xù)述的(de)方便(biàn)。

　　文章(zhāng)的(de)结尾在内容上、结(jié)构上要收束全篇,对(duì)全(quán)篇要(yào)有定局、总括(kuò)、回应、深化的作用。

　　一般写(xiě)人的文章,结(jié)尾要落(luò)实到(dào)人的思想(xiǎng)品(pǐn)质和性格特征(zhēng)上来;一(yī)般写事的文章,结尾要落实到(dào)事情的意义和(hé)作用上来。

　　不管(guǎn)什么情(qíng)况(kuàng),读者从(cóng)标题到文章结束看过一遍之后,应该(gāi)有(yǒu)一种(zhǒng)整体(tǐ)感,应该使人感到(dào),文(wén)章的结尾和文章的标题、文章(zhāng)的开(kāi)头以(yǐ)及文章的中(zhōng)间部分,是(shì)密切相联系的,都与这篇文章的中心密不可分。

　　在(zài)全篇(piān)文章中(zhōng),文(wén)章结尾是不(bù)可(kě)缺少(shǎo)的。

　　如(rú)果某(mǒu)篇(piān)文(wén)章的(de)结尾使(shǐ)人读过之后(hòu)感到是(shì)多余的,或者感到它与前面的部分不和谐(xié),不(bù)统一,破(pò)坏(huài)了文章的(de)完整性(xìng),那(nà)就(jiù)不是好的结尾了。

　　小学语(yǔ)文教材(cái)《田寡妇看瓜》的(de)结尾值(zhí)得我(wǒ)们学(xué)习:

　　田寡妇(fù)也无心(xīn)再去看她的南瓜(guā)了。

　　赵树理(lǐ)的《田(tián)寡妇(fù)看瓜》反映的是中国共产党领导的土(tǔ)地改革使中国(guó)农村发生了(le)翻天覆地(dì)的变化(huà)。

　　土(tǔ)改前,南坡庄(zhuāng)只有半亩园地的(de)田寡妇年年都种(zhǒng)南瓜,年年(nián)都要去看瓜,因为(wèi)村里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无(wú)人敢偷;最(zuì)怕人偷的(de)是(shì)田寡妇家的瓜(guā),因此(cǐ)田(tián)寡妇只好(hǎo)天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得(dé)了土地,家家种了(le)瓜(guā),可田(tián)寡(guǎ)妇还是抱着(zhe)老黄(huáng)历天天(tiān)去看瓜,孩子劝阻她也不信(xìn),以后生病没有去看瓜,园(yuán)中也(yě)无事(shì),三五天(tiān),上十天不(bù)去,也无事,她就打算不再看瓜(guā)了;收获的(de)一天见秋(qiū)生家拉了(le)一车瓜,弄(nòng)清了原(yuán)委(wěi),就(jiù)“无心(xīn)再去(qù)看(kàn)她的南(nán)瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾(wěi)和文章的标题、文章(zhāng)的(de)前后内容一起构成了一篇(piān)结构紧凑(còu)、内(nèi)容(róng)完整、和谐(xié)统一的艺术(shù)整体,使作(zuò)者所要表达的主题得(dé)到充分表达。

　　这样(yàng)的结(jié)尾对于全篇(piān)内(nèi)容和结构的(de)完(wán)整都起到(dào)了(le)总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要(yào)充实有力

　　阿托尔斯泰说过(guò),好的结尾“就是当读者把作品读完之后,有使他翻开第一页来重新去读它的(de)力量(liàng)”。

　　中国古代的(de)作(zuò)家也要求写诗、作文要做到(dào)“凤(fèng)头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要(yào)充实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使(shǐ)文章充(chōng)实有力,篇幅不宜过(guò)长,语(yǔ)言应该精炼,内(nèi)容要紧扣中(zhōng)心。

　　我们(men)先看小学语文教材《抢险》的结(jié)尾:

　　黎明的时候,决口终于合(hé)龙了。

　　人们都兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　《抢险》的(de)结尾短短的一段只有24个字(zì),说(shuō)了(le)两层意(yì)思:一层是决口合龙(lóng)了,另一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口,险情发生(shēng),大(dà)家同(tóng)心协力,堵堤(dī)排(pái)险,挑灯夜战,终于(yú)在黎明(míng)使(shǐ)决(jué)口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同(tóng)时又(yòu)紧扣中心。