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改造文章的祖师是谁 改造文章的祖师爷是谁

改造文章的祖师是谁 改造文章的祖师爷是谁 高考小说标题的作用的答题模式,小说标题的作用的答题模式和例题

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  小(xiǎo)说(shuō)标题(tí)的(de)作(zuò)用:情节上,点明(míng)中心事件或关键(jiàn)人(rén)、物(wù),成为全(quán)文的线索;

  人物上,突出(chū)人物(wù)形象或品质(zhì);

  主题上,揭示(暗(àn)示)主旨;

  表(biǎo)达上(shàng),比喻象征的(de)运用,形象而又(yòu)有生动(dòng),吸引(yǐn)读者(zhě)的阅(yuè)读兴趣。

  文章情(qíng)节即围(wéi)绕(rào)这一(yī)线索展开,使文章结(jié)构(gòu)完整严谨(jǐn改造文章的祖师是谁 改造文章的祖师爷是谁)。

  文章(zhāng)的写作线(xiàn)索大致可分(fēn)为六大类:人、事(shì)、物、时、空、情。

  和题目相关的(de)主要有两(liǎng)类:物(wù)、情。

  奠定感情基调、寄托作者情感。

  物:以某物为线(xiàn)索。

  情(qíng):以谁对谁的什么(me)之情为线(xiàn)索。

  判(pàn)定标(biāo)准:标题(tí)中出现具体事物(wù)、或具体情感,就(jiù)答这一点。

  1、点明(míng)了本文的写作(zuò)线索。

  2、指出线索是什么:以什么(me)为线索。

  3、指(zhǐ)出线索带来的结构作用:贯穿全文,使文章结(jié)构(gòu)完整。

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  小说(shuō)标(biāo)题作用答题格式:

  (1)先看(kàn)标题的(de)表(biǎo)层义:(词语的(de)含义(yì),概(gài)括内容,点明对象)。

    

  (2)再思考深层含义:(引(yǐn)申(shēn)义、比喻义、象征义);人物与(yǔ)人物的(de)关系(xì)(表明(míng)人物性(xìng)格、表明作者的情感与态度);主旨(zhǐ)与主旨的关系(xì)(点明、揭示)。

  标题的(de)作用的(de)答(dá)题格(gé)式(shì):

  1、分(fēn)析(xī)禅卜旁(páng)标题字词(cí)。

  就是从理解文章标(biāo)题关键(jiàn)词的本(běn)义,字面义(yì)入手(shǒu),联系文章内容,得出标题的深层含义(yì)或(huò)作用。

  2、分(fēn)析(xī)标题修辞。

  也就(jiù)是从理(lǐ)解文章标题的(de)修(xiū)辞(cí)手法入手,联(lián)系文章的人物形(xíng)象(xiàng)及隐含的情感来(lái)理解(jiě)标题的含义(yì)或作用(yòng)。

  3、看内容主旨(zhǐ)。

  从文章(zhāng)的(de)写作内容,作者感情,主(zhǔ)题思想入手,分析标题(tí)揭示的思想(xiǎng)内容。

  标题(tí)的常见作用(yòng):

  1、概(gài)括文章的(de)主要(yào)内容。

  2、作为文章线(xiàn)索(suǒ)(文章情节(jié)围(wéi)绕这一线索展开)。

  3、作者感情(qíng)的出发点。

  4、具有象(xiàng)征意义。

  5、语(yǔ)带双(shuāng)关弊(bì)枯(kū)。

  6、是(shì)全(quán)文的“文眼”(提(tí)示文章中心)。

  7、吸引读者兴趣。

  表明写作对象;关联主要情节;贯穿(chuān)全文(wén)线索;透露情感主旨。

  此外还有作用:寓意含蓄(xù),引人深思;制(zhì)贺橡造悬念,激发(fā)读(dú)者的阅读兴趣(qù)。

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