音读训读的解释是什么，音(yīn)读训读的解释是问什(shén)么(me)是(shì)音读？什么(me)是训读(dú)？答(dá)简(jiǎn)单来(lái)说，每个汉字一般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解释是(shì)什么，音读训(xùn)读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读(dú)音，按照这(zhè)个汉字从中国传入(rù)日(rì)本(běn)的(de)时候的(de)读音

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传入(rù)的(de)时代和来源地的不同(tóng)，大致可(kě)以分(fēn)为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等(děng)几种(zhǒng)。

　　但是，这些(xiē)汉字的发音和现代汉语中同一汉(hàn)字

　　的发音已经(jīng)有所不(bù)同了。

　　“音(yīn)读”的(de)词汇多是汉语的固(gù)有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照(zhào)日本固有的语言(yán)

　　来读(dú)这个汉字时(shí)的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多(duō)是表达日本(běn)固(gù)有事物的固有(yǒu)词汇等。

　　有(yǒu)不(bù)少汉(hàn)字具有两

　　种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么(me)意思(sī)？

　　训(xùn)读（日(rì)语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字的一(yī)种发音方(fāng)式，是使用该等汉字之日本(běn)固有(yǒu)同义语汇的(de)读音。

　　所(suǒ)以(yǐ)训读只借用汉字的(de)形和义，不采用汉语的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日(rì)语中按照(zhào)日语对汉语的(de)译音读出(chū)来，叫音读同(tóng)一个汉字在日语中可能有不止一种读法，是由于其在不同时期（南北(běi)朝、隋唐(táng)、宋等(děng)）吸收了当(dāng)时汉字的(de)发音。

　　每(měi)个汉字(zì)一般都(dōu)会有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以(yǐ)上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　日语(yǔ)和(hé)韩(hán)语中(zhōng)的(de)训读

　　1、日(rì)语

　　在日语(yǔ)里，训读（训読）是以日语固有的发(fā)音来读出汉字，与该汉字本(běn)身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐音等(děng)）有(yǒu)很大的不同。

　　例(lì):“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现代(dài)“韩(hán)语不存在训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日(rì)本万叶(yè)假(jiǎ)名的(de)标(biā字母圈什么意思 字母圈都是怎么找到的o)记法存在(zài)，充分利(lì)用这些汉字的训读(dú)。

　　使用类(lèi)似于和训（日本的训读）的(de)韩训(xùn)。

　　对(duì)某些的汉字，这意味(wèi)着相关“汉(hàn)语(yǔ)传入以前的朝鲜的(de)孝哪固有语”的韩训(xùn)。

　　现(xiàn)如今除了在(zài)语言学与语源(yuán)论等进行讨(tǎo)论以外，日常(cháng)言语已(yǐ)经不再使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例外存在的(de)训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意(yì)思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意(yì)思(sī)为(wèi)“生铁”，“串(chuàn)”“钊(zhāo)”并不使(shǐ)用本来的意思，这类的韩(hán)语类似于日文的(de)“国训”。

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