朝花夕拾藤野先生好词好段(duàn)，朝花(huā)夕拾藤野(yě)先生好词好句(jù)好(hǎo)段摘抄大全是《藤野先生》回(huí)忆(yì)了在日本东(dōng)北大(dà)学的留学生活，表(biǎo)达了深(shēn)切的(de)怀念(niàn)之情的。

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　　接(jiē)下(xià)来分(fēn)享朝花夕拾藤(téng)野先(xiān)生好词好句(jù)摘抄和赏(shǎng)析。

　　牙牙学语、狼(láng)狈而逃(táo)、抱头鼠(shǔ)窜(cuàn)、穷追(zhuī)猛打、无拘无束(shù)

　　忍俊不禁(jìn)、愣(lèng)头愣脑、游玩嬉戏、千山万岭、呆(dāi)头呆脑

　　千姿百态、山石壮胆、山(shān)净水秀、山高树茂、巍然矗立

　　舞刀弄(nòng)棍(gùn)、瓮中捉鳖、胸(xiōng)有成竹(zhú)、千山一碧、不动声色

　　奇(qí)山秀(xiù)水、清逸奇丽(lì)、寸草(cǎo)不生、装疯卖傻、矫(jiǎo)揉造(zào)作

　　1.大概是物(wù)以希(xī)为贵罢。

　　赏析：与(yǔ)句末语气的罢(bà)合用，以诙(huī)谐(xié)的口气猜测在仙台受(shòu)优待的原因，带有弱国国(guó)民的辛酸(suān)。

　　2.东(dōng)京也无非(fēi)是(shì)这(zhè)样。

　　赏(shǎng)析：表达(dá)了作者对清(qīng)国留学(xué)生(shēng)在东(dōng)京(jīng)造成恶浊气氛的(de)强(qiáng)烈厌恶(è)。

　　3.他的对于(yú)我的(de)热心(xīn)的希望，不倦的教(jiào)诲，小而言(yán)之，是为(wèi)中国，就是希望(wàng)中国有新的医学;大而(ér)言之，是(shì)为学术，就是希望新(xīn)的医学传到中(zhōng)国去。

　　他的性格，在我的眼(yǎn)里和心里(lǐ)是伟(wěi)大(dà)的。

　　赏(shǎng)析(xī)：深切地(dì)表达了对藤(téng)野先生的(de)怀念和感激。

　　4.似乎正要说(shuō)出抑扬顿挫的话来。

　　赏析(xī)：表明事实并未出现，不过是(shì)作者想象中的情景，而鼓舞的力量是(shì)巨大的(de)。

　　这(zhè)就强烈(liè)的表现了作者对藤野先(xiān)生的怀念。

　　5.因为状况(kuàng)也无(wú)聊，说起来也无非使他(tā)失望，便(biàn)连信也(yě)怕(pà)敢写了。

　　赏析：这里透(tòu)露了(le)作(zuò)者对辛亥(hài)革命后中国依(yī)然是(shì)半殖民地半封建社会的(de)现(xiàn)状的失望和不满，从而也觉得(dé)无法报答(dá)藤野先生对自己对中国人民的关(guān)心和期望，含蓄的(de)笔(bǐ)调(diào)更加(jiā)强了文章思想的(de)深度。

朝花夕拾藤野先(xiān)生好词好句摘抄

　　朝花夕拾藤野先生好词好句摘抄，内(nèi)容(róng)旦银猛如下：

　　好词：

　　1、物以希为(wèi)贵(guì)：事(shì)物因稀少而(ér)觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非(fēi)：不外，没别的。

　　3、何尝：用在肯定形式前表示否定，有未尝0是有理数吗还是无理数，0是有理数吗？判断题、哪里(lǐ)、并不是的(de)意思。

　　4、诘责：诘问谴(qiǎn)责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额(é)：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏(lòu)：漏掉，遗漏。

　　8、抑(yì)扬顿挫：抑：降低；扬：升高(gāo)；顿：停顿；挫：转折(zhé)。

　　指声音的高低(dī)起伏和停顿转折。

　　9、小而言之：从小处(chù)来说，从细节(jié)来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句(jù)：

　　1、我先是住在(zài)监狱(yù)旁边一个(gè)客店(diàn)里的，初冬(dōng)搏伏已经颇冷(lěng)，蚊子却(què)还多，后来用被盖了全身(shēn)，用衣服包了头脸(liǎn)，只留两个鼻孔出气(qì)。

　　在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从(cóng)插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台(tái)是(shì)一个市镇，并不大，天(ti0是有理数吗还是无理数，0是有理数吗？判断题ān)冷(lěng)得(dé)利害，还没有中国的学(xué)生。

　　3、有(yǒu)一天，本(běn)级的(de)学生会(huì)干事到(dào)我(wǒ)寓里来了，要(yào)借我的讲(jiǎng)义看。

　　我检出(chū)来交给他们，却(què)只翻检了一通，并没有带走。

　　但他们一走，邮差就送到(dào)一封很厚的信，拆开看时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢(huān)呼，是(shì)每看一片(piàn)都有(yǒu)的，但在我，这一声却特别(bié)听得刺耳。

　　此后回(huí)到中国来，我(wǒ)看见那些闲看(kàn)枪毙犯人的人(rén)们，他们(men)也何尝不(bù)酒(jiǔ)醉似的喝彩，一呜呼，无法可想(xiǎng)！但(dàn)在那时那地(dì)，我的意见却变化了(le)。

　　5、我虽然觉(jué)得客店兼办(bàn)囚人的饭食(shí)和我不相干(gàn)，然而好(hǎo)意难却，也(yě)只得(dé)别寻相宜的住(zhù)处了。

　　《藤野先生》创作背景(jǐng)：

　　1902年4月，鲁(lǔ)迅22岁，他怀着(zhe)寻求救国(guó)救民真(zhēn)理的理想，去日本(běn)留学(xué)，在东京的弘(hóng)文学院补习日文。

　　1904年9月，转(zhuǎn)赴仙台，进仙台(tái)医学专(zhuān)门学校学医(yī)。

　　毕业于爱知(zhī)县立医学校(xiào)（现名古屋大学(xué)）的藤野(yě)先生，在(zài)鲁(lǔ)迅(xùn)入(rù)学的(de)两个月(yuè)前，升格(gé)为(wèi)仙台医学专门(mén)学校的解剖学教授。

　　鲁(lǔ)迅在此认识了这位(wèi)日本学(xué)者，并模桥且同(tóng)他建立(lì)了(le)深厚的(de)师生友谊。

　　在日本军(jūn)国主义影响下，当时(shí)的日本人对中国人民抱有狭隘的民族偏见。

　　但藤(téng)野先生并(bìng)不(bù)如(rú)此，他对(duì)来自弱(ruò)国的鲁迅毫不歧视(shì)，倍加爱护(hù)，并(bìng)以(yǐ)自己的高尚(shàng)品(pǐn)质给鲁迅以极0是有理数吗还是无理数，0是有理数吗？判断题大的影响(xiǎng)。

　　这篇散文写于1926年10月12日，当时作者鲁迅正遭(zāo)受北洋军阀及其御用文人的迫害，从北京南下，来到(dào)厦门大学任教，作者作此文予以怀念(niàn)藤野(yě)先生，此(cǐ)文最初发表于同年十二(èr)月出版的《莽原》半月刊第23期，后收入(rù)散文集《朝花夕拾》。

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