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全因(yīn)素(sù)速(sù)写是什么(me)意思(sī)，全因素(sù)速写图片

　　全(quán)因(yīn)素速写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为(wèi)全因素也可以(yǐ)理解成写实的意思，但是速(sù)写(xiě)本身讲究(jiū)快(kuài)速记录，怎么会(huì)写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你(nǐ)的意(yì)思应该是那(nà)种(zhǒng)明暗速(sù)写吧。

　　当(dāng)然也有可能是我孤(gū)陋寡(guǎ)闻啦。

什(shén)么(me)是全因素素描

　　全(quán)因素素描是相对(duì)结构素描来讲的，一般结(jié)构(gòu)素描是(shì)不考虑光影的，所以不算(suàn)全(quán)部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一(yī)般从结构入手，比如文(wén)艺复兴(xīng)的(de)达芬奇，虽(suī)然画面(miàn)上有黑白调子(zi)，却是(shì)从结构入手来表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒(lēi)等人，而(ér)之后(hòu)东欧(ōu)的俄罗斯的列宾(bīn)美院(yuàn)强(qiáng)调全因素也(yě)就(jiù)是相对强(qiáng)调光(guāng)与影。

　　现在一般我们如果强调(diào)全(quán)因素素描(miáo)就是(shì)强调画(huà)的时候带上(shàng)背景。

　　把对象连(lián)同周围环境的(de)关(guān)系一起表现出(chū)来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意(yì)事(shì)项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是不少初学者和考生共同的毛病，由(yóu)于(yú)他们缺乏长(zhǎng)期性的作业(yè)训练，在(zài)考试中(zhōng)不能在整体观念的(de)指导下全(quán)面推进(jìn)，往往是(shì)急于求成，在缺乏对整体(tǐ)效果的把握(wò)下(xià)一味死抠局部，造成局部相互之间关系(xì)无法很好地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好的(de)体现(xiàn)出(chū)来，局部的(de)构(gòu)造已(yǐ)经很突出了，而其他地方做的不足，这样的一(yī)幅画(huà)，怎么能得(dé)到好评呢(ne)？

　　一幅(fú)画的(de)整体是由若干伏兄亏个局(jú)部组成的(de)，没(méi)有局部的(de)一(yī)幅画是(shì)不(bù)真实的；然(rán)而，一幅画只有局部，没有(yǒu)整体，就算再精彩、再深入也是毫无意(yì)义的。

　　素描的目的，不(bù)光(guāng)是练就一手(shǒu)“好活”，而更重要的是(shì)培养一种艺术思(sī)维的(de)“意境(jìng)”和如(rú)何观察事物的“想乌克兰有中国人吗，在乌克兰的中国人安全吗法”。

　　离开了这两点，素(sù)描(miáo)练习也就(jiù)失去了它的本质意义。

　　既(jì)然整体(tǐ)是关系到一幅(fú)素描画的成(chéng)败，那(nà)么局部与局部、局部(bù)与整体的关(guān)系(xì)就显得(dé)十分重(zhòng)要。

　　如何解(jiě)决这种关系(xì)，就要靠比较的(de)方法，比较色调(diào)的深浅，比例的(de)长短、宽窄、大小，比透视(shì)关(guān)系的远(yuǎn)与近、虚与实(shí)。

　　根(gēn)据这(zhè)种比(bǐ)较，画出(chū)来的作(zuò)品，才是客观对(duì)象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有(yǒu)的人(rén)，没有绝对相同(tóng)的面孔，即缺神使是(shì)双胞胎也(yě)不例外，他（她(tā)）们也都(dōu)有别人不易察觉的差异。

　　素(sù)描(miáo)训练的根本任务(wù)是，捕捉(zhuō)对象(xiàng)的特征和独具个性的差(chà)异，但是在素描(miáo)写(xiě)生的过程(chéng)中，常常看到有的学生不管画谁，不管对象的长相如何(hé)，气质(zhì)怎样，都画得(dé)像一(yī)个人(rén)，模(mó)特儿似乎成了摆设，成了他们(men)胡编乱(luàn)造的参(cān)照(zhào)物。

　　这里有初学时(shí)期老师指导上的失(shī)误，还有考生自己(jǐ)认识(shí)上(shàng)的误区。

　　有的(de)考(kǎo)生(shēng)错误地认(rèn)为：模特(tè)儿像不像没有(yǒu)关系，只要(yào)画(huà)面效果(guǒ)好就(jiù)行，反正评分的(de)老师也(yě)不知模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不是(shì)衡量一张(zhāng)素描作品优劣的标准(zhǔn)之一，但它却能检验一个学生对事物所(suǒ)具备的敏(mǐn)感性和(hé)表现能力(lì)。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱离(lí)对(duì)象去感受，去编造所谓的画面效果和废(fèi)弃对客观对象感知能力的(de)训(xùn)练，那(nà)么他(tā)就有(yǒu)可能造成感知能力的退化，失去一(yī)个艺(yì)术家所应有(yǒu)的敏感(gǎn)性。

　　具体(tǐ)到素描写生中的(de)表现就是千(qiān)人一(yī)面。

　　这(zhè)是因为作(zuò)为一个画家(jiā)重要条(tiáo)件的眼睛已(yǐ)经(jīng)退化了。

　　无疑(yí)，这样的试卷是无法得到(dào)高分的。

　　而这(zhè)些毛病(bìng)一旦形成就(jiù)很难纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学(xué)生们要特别注(zhù)意老师讲(jiǎng)到(dào)的每一个细节。乌克兰有中国人吗，在乌克兰的中国人安全吗

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调(diào)整时，最容(róng)易出(chū)现画面灰、效果对比不(bù)强烈和画(huà)面锁(suǒ)碎(suì)的问(wèn)题。

　　为什么会出现这些问(wèn)题呢(ne)？这是因为画(huà)面的黑、白(bái)、灰层次缺(quē)乏(fá)完整统一的对比和变(biàn)化规(guī)律,画面(miàn)的层次就不清晰，画面(miàn)的(de)效尘含果(guǒ)就不响亮，至于哪一种成分(fēn)多(duō)点，哪一种成分少点，都要给你的(de)感受而定。

　　自身的关(guān)系是非(fēi)常重大(dà)的，但不管怎样的比(bǐ)例关(guān)系，三大基本色调都不应缺(quē)少(shǎo)其中的(de)一个。

　　造(zào)成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮(liàng)部(bù)里，于是，画面上基本都是亮(liàng)和灰(huī)的色(sè)调；如果处理不当，很容(róng)易(yì)造成画面(miàn)灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和(hé)浅(qiǎn)灰(huī)的距离(lí)，使之(zhī)保持画面的层(céng)次(cì)感(gǎn)。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤(fū)比较深(shēn)，黑(hēi)和深灰(huī)色(sè)调占其面(miàn)部的(de)大部(bù)分面(miàn)积，而浅灰(huī)和亮面所占(zhàn)的(de)面积很少。

　　处理不(bù)好也容易造成画(huà)面灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩(jì)。

　　对此，考生应主动减少(shǎo)中间色(sè)调的深度，提高画面（脸部(bù)）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生(shēng)的(de)过(guò)程当中(zhōng)，在整(zhěng)体尊(zūn)重客观对象的前提下，允(yǔn)许对局部的色调进(jìn)行调(diào)整、或减弱、或加强的(de)艺术(shù)处(chù)理。

　　素(sù)描写(xiě)生的对象，或(huò)明或暗，或强或弱(ruò)，或虚(xū)或(huò)实，都有着(zhe)它(tā)的规律(lǜ)和(hé)秩序。

　　写(xiě)生时(shí)如果打乱了这(zhè)种客观(guān)秩序，就(jiù)会出现零乱琐碎，因而影响画(huà)面的整(zhěng)体感。

　　还有一(yī)种情况(kuàng)，每(měi)个局部(bù)都画(huà)得很好很完整，但(dàn)局部(bù)和局部之间没有联系，互不统属，互不相让，像一盘(pán)散(sàn)沙。

　　一个物(wù)体在(zài)一个固(gù)定光源(yuán)的照射下(xià)，必然会出现强(qiáng)弱、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产生了物象主(zhǔ)次(cì)关系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样的一幅作品(pǐn)也不能说(shuō)是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在(zài)素描的练(liàn)习过程中，素描(miáo)必须(xū)着重光线、物(wù)体(tǐ)的关(guān)系，笔(bǐ)触的(de)描(miáo)绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具(jù)体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以(yǐ)，素描需(xū)培(péi)养自己(jǐ)的观察力(lì)。

　　另外，素描也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘(huì)桌上的静(jìng)物，除了可以(yǐ)发现静物(wù)上不同的色彩外，亦可发(fā)现放在桌上的安全(quán)感，和背(bèi)景间的协(xié)调性，这些存在的(de)形、色、线条、明(míng)暗(àn)，质感，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互(hù)相(xiāng)交织(zhī)，构成一个美的秩序(xù)。

　　绘画就(jiù)是要将那(nà)些自然的秩(zhì)序(xù)，导换成美的、入(rù)画(huà)的秩(zhì)序，这也是素描的意(yì)义和目的。

　　素描(miáo)是绘(huì)画的基础,是最能体现人的(de)绘画水平(píng)的(de)画种。

　　因此(cǐ)，在学习中(zhōng)要(yào)踏踏实(shí)实，持之(zhī)以衡(héng)，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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