音读训读(dú)的解释是什么，音读(dú)训读的解释是问(wèn)什(shén)么是音读？什(shén)么是(shì)训读？答简单来说，每个汉字一般都会(huì)有(yǒu)两种读(dú)法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训(xùn)读(dú)的解释(shì)是什(shén)么，音(yīn)读训读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音(yīn)，按照这个汉字(zì)从中国传入(rù)日本的时(shí)候的读(dú)音

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传(chuán)入(rù)的时代(dài)和来源地的(de)不同，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴(wú)音(yīn)”等几种。

　　但是，这些汉(hàn)字的发音(yīn)和现代汉(hàn)语中(zhōng)同一汉字(zì)

　　的发音已经有所(suǒ)不同了(le)。

　　“音(yīn)读”的词(cí)汇多(duō)是汉语(yǔ)的固(gù)有(yǒu)词汇。

　　“训(xùn)读”是按照日本固有的语言

　　来读这个汉字时的(de)读法。

　　“训读”的(de)词汇多是表达日本(běn)固有事物的固有词(cí)汇等。

　　有不少汉(hàn)字(z少先队的队旗是什么，少先队的队旗是什么组成的ì)具有两

　　种以上的“音读(dú)”音和“训(xùn)读”音(yīn)。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意思(sī)？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是(shì)日(rì)文所用汉字的一种(zhǒng)发音方式，是使用该等(děng)汉字(zì)之日本固有(yǒu)同义语汇的少先队的队旗是什么，少先队的队旗是什么组成的读音。

　　所以训(xùn)读只(zhǐ)借用(yòng)汉字的形和义(yì)，不采用汉语(yǔ)的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉(hàn)字在日语中按照日语对(duì)汉语(yǔ)的译(yì)音读出来，叫音读同一(yī)个汉(hàn)字(zì)在日语中可能(néng)有不止一种读法(fǎ)，是由于其在(zài)不同(tóng)时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收(shōu)了当时汉字的(de)发音。

　　每个汉字一般都(dōu)会有(yǒu)两(liǎng)种读法，一种叫做(zuò)“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训(xùn)读(dú)”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少(shǎo)汉字(zì)具有两(liǎng)种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是(shì)以日语固有的发音来读出汉(hàn)字，与(yǔ)该(gāi)汉字(zì)本身的(de)好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联(lián)。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现代(dài)“韩(hán)语(yǔ)不存在训读”。

　　但(dàn)近(jìn)代(dài)以前曾有乡札、吏读(dú)、口(kǒu)诀等(děng)类似日(rì)本万叶假名(míng)的标记法存在，充分利用(yòng)这些汉字的训(xùn)读。

　　使(shǐ)用(yòng)类似于和训（日本的训(xùn)读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意(yì)味着(zhe)相(xiāng)关(guān)“汉(hàn)语(yǔ)传(chuán)入以前的朝鲜(xiān)的孝哪固有语”的韩(hán)训(xùn)。

　　现(xiàn)如(rú)今除了在语言学与语源论等进(jìn)行讨论以外(wài)，日常言语(yǔ)已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存(cún)在(zài)的(de)训(xùn)读(dú)。

　　“串”读作“”的(de)情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的(de)情况(kuàng)下意思(sī)为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用(yòng)本来(lái)的(de)意思，这(zhè)类的韩(hán)语类似(shì)于日文(wén)的“国训(xùn)”。

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