提高幼儿记忆(yì)力方(fāng)法(fǎ)？为(wèi)幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情(qíng)绪色彩(cǎi)的方便(biàn)记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆是可以被篡改的(de)。

　　记忆(yì)是可以被(bèi)篡改的，甚至(zhì)是(shì)可以(yǐ)被植(zhí)入(rù)的(de)，而且方法(fǎ)还非常的简单，先跟大家说一(yī)个跟修改记忆(yì)有(yǒu)关(guān)的一个非常轰动的事件。

　　1984年发(fā)生在(zài)米国马萨诸塞(sāi)州(zhōu)轰动世(shì)界的阿(ā)米罗特X侵案，被害(hài)人是一个(gè)只有4岁半的(de)小男孩凯斯，有一天凯斯的(de)妈妈发现凯斯最近一(yī)段时间频繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩子遭到侵害之后非常容(róng)易出现的一种信(xìn)号，凯斯的妈妈(mā)发见之后(hòu)就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅(jiù)为了让凯斯敞开(kāi)心扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了自己小时(shí)候去野外露营(yíng)遭到了侵害的经(jīng)历。威尔士首都是哪个城市 威尔士是哪个国家

提高幼儿(ér)记忆力(lì)方法(fǎ)

　　1、为幼(yòu)儿提供形象(xiàng)、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆的(de)材(cái)料。

　　可以为孩(hái)子提供他们感兴趣的(de)玩具或游戏威尔士首都是哪个城市 威尔士是哪个国家，同时(shí)可以制作许多色(sè)彩(cǎi)亮丽的卡片或(huò)图片，家(jiā)长可在(zài)旁边配合(hé)我们(men)孩子(zi)一(yī)起来进(jìn)行这些活(huó)动。

　　2、经常向幼儿提(tí)出(chū)具体、明确的记忆任(rèn)务，并对(duì)孩子的成果给予(yǔ)评价，这(zhè)样可能激发(fā)幼儿去(qù)进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提(tí)出一两个问题让孩(hái)子从听到故事中找到(dào)答案，或外出游玩(wán)时，要(yào)让孩(hái)子(zi)记住见过哪(nǎ)些东西，去过哪些(xiē)地方，都有哪(nǎ)些景物等，这样就会(huì)让孩子有总意识的(de)去观察事物进行(xíng)记忆，在孩子(zi)完成任务时要给予(yǔ)及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆(yì)的积(jī)极性与主动性。

　　这样会使幼儿(ér)更(gèng)好地进行主(zhǔ)动记(jì)忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解要(yào)记忆的材(cái)料，可以大大(dà)提高孩(hái)子(zi)的记(jì)忆水(shuǐ)平和(hé)有意识(shí)记忆的能力，虽然孩子(zi)的(de)记忆多(duō)是(shì)机械记忆，但在(zài)理解的基础上，他们会(huì)记忆的更(gèng)好，这(zhè)样可以使他们记忆的更牢(láo)固(gù)，这对培养孩子的有意(yì)识记(jì)忆是(shì)非常好的方(fāng)法，所以孩子在记忆东西(xī)前，父母要帮助(zhù)孩子来(lái)理(lǐ)解这(zhè)个事物。

　　4、运(yùn)用多(duō)种感觉器(qì)官进行记(jì)忆。

　　因此，应指导幼(yòu)儿运(yùn)用多种感官(guān)参加记忆(yì)活动。

　　如(rú)让幼儿(ér)感受春天，应尽(jǐn)量带孩子多看一看(kàn)、摸一摸(mō)、闻一闻、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等(děng)多种感官从(cóng)多(duō)方面获(huò)得感(gǎn)性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记(jì)得又(yòu)快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学的内容时，应该在孩子情绪稳定时(shí)，采用多种有(yǒu)趣的方法进行(xíng)。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛(sài)活动、散步(bù)与郊(jiāo)游活动和日常生活(huó)活动等。

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