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  我(wǒ)们秉承(chéng)科技赋能教育,专(zhuān)业引领未来,基于认知心理学、脑科(kē)学(xué)及核心素养等专业研究,参考中国学生发展核心素养及课程标准,研发符合孩子年龄特点及发(fā)展需求的专业内容,

  包括(kuò)但不限(xiàn)于:益智探(tàn)索,口(kǒu)才(cái)表达,美(měi)术审美、科(kē)学编程(chéng)、音乐素养等(děng),借助多媒体互动(dòng)游戏开创学习新体(tǐ)验,采用前沿教玩(wán)具启发(fā)多元智能,引入国内(nèi)外先(xiān)进学习(xí)工具,结(jié)合PBL教学法,

  让孩子在自(zì)我探索主动表达的(de)过程中激(jī)发学习兴(xīng)趣(qù)、培(péi)养独立思考的意识和能力,同时在(zài)实践中不断提(tí)升解决问题的能力和(hé)多元开放的创新(xīn)能力(lì)。

  让孩子(zi)爱上(shàng)思考(kǎo),爱上学习,不(bù)惧(jù)未来,创造(zào)更多可(kě)能!

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  -教学闭环(huán):课前(qián)动(dòng)画预习、课堂中互动(dòng)教学、下课后(hòu)回顾式(shì)练习。智能(néng)阶(jiē)段(duàn)测评帮(bāng)助孩子查缺补漏,及时复习。

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豌豆素质app安(ān)卓学生端优势(shì):

  -行业专业教(jiào)研(yán)团(tuán)队(duì)

  由10年(nián)以上经验的(de)专(zhuān)业教研团(tuán)队(duì)打造。课(kè)程基(jī)于(yú)NCTM评价标准,结合数十(shí)年国内(nèi)一线教研成果,做适(shì)合中国(guó)儿童的数学思维课程。

  -完(wán)善(shàn)的(de)6阶成长(zhǎng)体系

  基于儿童认(rèn)知心理学编写测试题,科学划分孩子(zi)的思维(wéi)发展阶段。6阶成(chéng)长体系循序(xù)渐进(jìn),逐步引导(dǎo)孩(hái)子开拓思维(wéi),培(péi)养(yǎng)孩子探索、表达(dá)、协作多元思维能力。成(chéng)长体系划分有利(lì)于把握儿童思维培养黄金期,定制个性化(h年下男是什么意思,年上男或者是年下男是什么意思uà)学习。

  -精品(pǐn)教(jiào)材教具

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  -3大测(cè)评保驾(jià)护航(háng)

  定(dìng)级测评(píng)、专题测评、阶段测(cè)评为孩子学习效果保驾护航。测评能(néng)够精(jīng)准发(fā)现孩子学(xué)习弱(ruò)点,有利于老师上课时查缺补漏。家(jiā)长也可获得测评结果反(fǎn)馈(kuì),更了解自(zì)己(jǐ)的孩子。

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