提高幼儿记忆力方法(fǎ)？为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料的(de)。

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记忆可以被(bèi)篡改吗

　　记(jì)忆是(shì)可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的(de)，甚(shèn)至是可以(yǐ)被(bèi)植(zhí)入的，而且(qiě)方法还(hái)非常的简单，先跟大家说一(yī)个跟修改记忆有关的一个(gè)非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸(zhū)塞州轰(hōng)动世界的阿(ā)米罗特X侵(qīn)案，被(bèi)害人是人+工念什么 人工念什么姓(shì)一个只有4岁半的小人+工念什么 人工念什么姓男孩凯斯，有一天凯斯的(de)妈妈发现凯斯(sī)最近一段时间频繁的(de)尿(niào)床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后(hòu)非(fēi)常容易出(chū)现的一种信(xìn)号，凯斯的(de)妈妈发见(jiàn)之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了(le)让凯(kǎi)斯敞开心扉，就(jiù)跟凯斯(sī)讲了自己小(xiǎo)时候去野(yě)外露营遭到了侵害的经历。

提高幼儿记忆(yì)力方法

　　1、为(wèi)幼(yòu)儿(ér)提供形象、鲜明、生动(dòng)、富有(yǒu)浓厚情绪色(sè)彩的方(fāng)便记忆(yì)的材料。

　　可(kě)以为孩子提供(gōng)他们感兴趣的玩具或游戏，同时可以(yǐ)制作许多色彩亮丽的(de)卡片或图片，家长可在(zài)旁边配(pèi)合我们孩(hái)子一起来进行这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出具体、明(míng)确(què)的记(jì)忆任务，并对孩子的成果给(gěi)予评价，这样可能激(jī)发(fā)幼(yòu)儿去(qù)进行有(yǒu)意(yì)识的记(jì)忆。

　　在讲故事(shì)前(qián)，可(kě)以提(tí)出(chū)一两个问(wèn)题让孩子(zi)从听到故事中找(zhǎo)到答(dá)案，或外(wài)出游玩时，要让孩子记住(zhù)见过哪些(xiē)东西，去过(guò)哪(nǎ)些地方，都(dōu)有哪(nǎ)些景物等，这(zhè)样就会让孩子有总意(yì)识的去观(guān)察事物进(jìn)行记忆，在孩子完成(chéng)任(rèn)务时要给(gěi)予及时的肯定和赞(zàn)扬，提高幼儿(ér)记忆(yì)的(de)积极(jí)性与主动(dòng)性。

　　这样会使幼儿更(gèng)好地进(jìn)行(xíng)主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩(hái)子理(lǐ)解要记忆的材料，可以大大(dà)提高孩子(zi)的记(jì)忆水平和有意识记忆(yì)的(de)能力，虽然孩子的记(jì)忆(yì)多是机械(xiè)记忆，但(dàn)在理解的基(jī)础上(shàng)，他们会记忆的更好，这样可以使他(tā)们记忆的更牢固(gù)，这对培养孩子的(de)有(yǒu)意识记忆是非常好的方法，所以孩子在(zài)记忆东西前(qián)，父母要帮(bāng)助(zhù)孩子来理解这个(gè)事物(wù)。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参(cān)加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩(hái)子多(duō)看一看、摸(mō)一摸、闻一(yī)闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多(duō)方面获得感性认识。

　　实验证明(míng)：这样会使幼儿记得又快(kuài)又好。

　　5人+工念什么 人工念什么姓、帮助孩子进行合理的(de)复习，以增强记(jì)忆(yì)。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子复习巩固(gù)所学的内容(róng)时，应该在孩子情(qíng)绪稳定时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用(yòng)讲故事、念儿歌、猜谜(mí)语、表(biǎo)演活(huó)动(dòng)、做游(yóu)戏以及(jí)比赛(sài)活动(dòng)、散步与郊游(yóu)活动和日常生活活动(dòng)等。

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