句式(shì)杂(zá)糅什么意(yì)思怎么(me)判(p别急老师今天晚上是你的人，别急老师今天晚上就是你的了àn)断出(chū)来，句式杂糅是啥(shá)意思是句型混杂的意思是：把两个句子放在一个句子应该(gāi)结束的地(dì)方的(de)。

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句式杂糅(róu)什(shén)么意思(sī)怎么判断出(chū)来，句式(shì)杂(zá)糅是(shì)啥意思

　　前后交(jiāo)叉(chā)错乱，句(jù)式结构混(hùn)乱，形(xíng)成(chéng)组(zǔ)合句。

　　下面是小编的细节，让我(wǒ)们来看看吧(ba)！

　　将(jiāng)两种不同的句法结构混(h别急老师今天晚上是你的人，别急老师今天晚上就是你的了ùn)合(hé)在一个表达(dá)式中(zhōng)，会造成(chéng)句子结构的混乱和语义上的(de)纠结(jié)，这就(jiù)是所(suǒ)谓的杂(zá)合。

　　句型的混(hùn)杂也被称为结构混乱。

　　换(huàn)言之，几个结(jié)构(gòu)或(huò)意(yì)义被组合在一个句子中，使句子结构(gòu)混(hùn)乱，意思不清。

　　（在表达时，你要同(tóng)时(shí)使(shǐ)用这个(gè)句型和那个句型。

　　因(yīn)此(cǐ)，可以说(shuō)这两种句型是组合在(zài)一起的，而(ér)半转现象(xiàng)是句型的混合。

　　）

　　1不难看出，这个明(míng)显错误的案(àn)件(jiàn)迟迟得不到公正判决的根本原因，是党(dǎng)的作风没有犯(fàn)任何(hé)错误。

　　分析：后一条(tiáo)款(kuǎn)是“根本原因是党风不正(zhèng)”和(hé)“党风不作恶(è)”的(de)混合体。

　　2除了北京(jīng)大学的教(jiào)职员工外，清华大学(xué)等15年历史的大学的师生(shēng)和科技工作者也参加了培训班。

　　而清华大(dà)学的(de)师生(shēng)和科技工作者也参与了这项研究，修改了时间，删除了其(qí)中一项。

　　语言(yán)疾病的类型往往表现为句型组(zǔ)合

　　1有时(shí)作者想用这种结构，有时他想用那种结构。

　　因此，这(zhè)两种(zhǒng)结构都被使用。

　　2虽然(rán)一个句子的结构是完整的，但它的(de)最后(hòu)一部分被用作另一个句子的开头。

　　三。

　　中途，易哲说了一半(bàn)时间，突然(rán)又开始(shǐ)了新的事业，开始了新(xīn)的一句(jù)话(huà)。

　　4反客观主义是指(zhǐ)用(yòng)句子前半句主语以外的(de)成分作(zuò)为后半句的主语(yǔ)，从而引起纠结。

　　判断句型是否(fǒu)混杂，最(zuì)基本的方法就是梳理主体，看搭配(pèi)是否有问题(tí)

什么(me)是句式(shì)杂糅呢?

　　把两种(zhǒng)不同的(de)句法(fǎ)结构(gòu)混杂在一个表达(dá)式(shì)中，结果(guǒ)造成语句(jù)结构混(hùn)乱、语义纠缠，这样的语病(bìng)就叫杂糅。

　　句式杂糅又(yòu)称为结构(gòu)混乱(luàn)。

　　即把几种(zhǒng)结(jié)构(gòu)或几个意(yì)思硬凑(còu)在一个句子里，使句子(zi)结构混乱(luàn)表意不明。

　　（表达时因既想(xiǎng)用这种句(jù)式，又(yòu)想(xiǎng)用那种句式，结(jié)果造成将两种句(jù)式放在一起说，半(bàn)截转向的现(xiàn)象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋不定：作者时而(ér)要用这种结构(gòu)，时而要用那(nà)种结(jié)构(gòu)，结果(guǒ)两种(zhǒng)结(jié)构(gòu)都用了。

　　【例】一切事物的发展都是有(yǒu)起有伏(fú)、波(bō)浪式前进(jìn)的(de)，这是由于事(shì)物的内部(bù)矛盾以(yǐ)及自(zì)然(rán)和闭则(zé)社会的种种(zhǒng)外因影响(xiǎng)所(suǒ)决定(dìng)的。

　　（04年福建(jiàn)卷）

　　本句把(bǎ)“由于……的结果(guǒ)”和“……所决定(dìng)的”两个(gè)结构套用在一起形成(chéng)句(jù)式杂(zá)糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话(huà)的结构已经完整，却(què)把咐态(tài)高(gāo)衡(héng)尺他的最后(hòu)一部(bù)分用做另一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了一半(bàn)，忽然另(lìng)起炉(lú)灶(zào)，重来一句(jù)。

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