大(dà)学的学分是啥意思，大学学分的规范是什(shén)么是学分制，教育形(xíng)式的一(yī)种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分(fēn)，衡量(liàng)学(xué)生学习质和量(liàng)的(de)归纳(nà)教育(yù)管理准则的。

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大学的学分是(shì)啥意思，大学学分的规范是(shì)什么

　　学(xué)分制，教育形式的(de)一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学(xué)生(shēng)

　　学习质和量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　与班建制、导师(shī)制合称(chēng)三大教(jiào)育形式。

　　19世纪末(mò)学(xué)分制

　　创(chuàng)始(shǐ)于美国哈佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学(xué)在国内首先实施”选课制”，1978年(nián)国内(nèi)一些有条(tiáo)件

　　的大学(xué)开(kāi)端试行学分制(zhì)，现在学(xué)分制变革已(yǐ)在国内高校(xiào)全面(miàn)推开。

大学学分是什(shén)么意思

　　学分，是(shì)用于(yú)核算学生学习量(liàng)的一种 计(jì)量单位 ，按学期(qī)核算(suàn)，每(měi)门课(kè)程及实践环节的详细学分数以专业 教育(yù)方案 的规则为准(zhǔn)。

　　部分校园也有(yǒu)按学(xué)分收费的准则。

　　经过学分能够评判学生在大学期间的学习(xí)常识的广度，学生获得的学分越多，阐明学生学到的东西也(yě)就越多。

　　在某(mǒu)些大(dà)学中，学(xué)分也变成(chéng)了(le)点评(píng)学(xué)生优异程度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课为中(zhōng)心(xīn)，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡量(liàng)学生学习质量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　敬缓学分制创始(shǐ)于美(měi)国哈佛(fú)大学，与班(bān)建制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学(xué)分制的(de)分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的(de)特征(zhēng)，又有彻底学分制的特征。

　　它既(jì)保留了学年制方案性强、专(zhuān)业分类紧密(mì)完好的(de)特性，又具有学分制的某些(xiē)长早樱处，比方，在(zài)对(duì)课(kè)程的选(xuǎn)修(xiū)方面，给予学生(shēng)在必定范围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制(zhì)

　　　　彻(chè)底学(xué)分制是一种把有必要获得的结业总学(xué)分作为结业(yè)规范的一种教育管(guǎn)理准则(zé)，它(tā)要(yào)求依照(zhào)培养目标(biāo)和教(jiào)育方案中各门课(kè)程及教育环节(jié)的学时(shí)量，确认(rèn)每(měi)门课程的学分，设置必修课和选修课，规则(zé)各类课程的(de)份额，以及准(zhǔn)予学生结业的最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学(xué)分制是(shì)在学分制基础上发(fā)生的一(yī)种能用(yòn洋槐蜜多少钱一斤，正宗洋槐蜜多少钱一斤g)以显(xiǎn)现学生每门课(kè)程的学习成果的质(zhì)量，以及学年和结业(yè)总成果质量的教育管理(lǐ)准则,，其核算公式(shì)为:学分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权学(xué)分制也是在学分制的基础上发生的一种能用(yòng)以显现学(xué)生对某些要点课程的(de)学习质量，以(yǐ)区别学生(shēng)专(zhuān)业水平凹凸的教育(yù)管理准则。

　　实施加权学分(fēn)，将(jiāng)教育方(fāng)案中的学分，依据课洋槐蜜多少钱一斤，正宗洋槐蜜多少钱一斤程类别，求学成(chéng)果差(chà)异等(děng)别离确认不同的权重系数，方案学分乘以权重系数(shù)，得出加权学(xué)分，以区别(bié)学生学习(xí)成果好坏，并做为选拔(bá)尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在(zài)要求(qiú)学生修满教育方(fāng)案规(guī)则的(de)最(zuì)低学格(gé)外，还应修满课(kè)外附加学分(fēn)才(cái)干结业的一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般说来(lái)，课外附加学分可依据学生(shēng)参与学科比(bǐ)赛与学(xué)术活动、思想品德与社会工作、文体活动与(yǔ)公(gōng)益(yì)活动的状况来鉴定。

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