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　　1、文(wén)献法

　　文献法是一(yī)种既陈旧，又赋(fù)有生命(mìng)力的科学研讨(tǎo)办法。

　　不管哪一(yī)种社会活动想(xiǎng)要留下(xià)永久的痕迹都离(lí)不开各种文献(xiàn)。

　　人类(lèi)活(huó)动与(yǔ)知道(dào)的无(wú)限性(xìng)和个别生(shēng)命与(yǔ)知道(dào)的有限(xiàn)性的对立，决议了(le)咱(zán)们在(zài)研讨逝去的事实(shí)时(shí)有必要借(jiè)助于文献(xiàn)。

　　2、比较研讨法

　　作为一种思想办法，比较研(yán)讨(tǎo)贯穿于(yú)教育研讨的全过程。

　　不(bù)管在(zài)科学(xué)实(shí)验(yàn)的过程中，或是在(zài)理论研讨中，比(bǐ)较研讨都是不可(kě)或缺的(de)基该办(bàn)法(fǎ)。

　　3、概括综合法

　　概括(kuò)综合法的根本办法有两种。

　　一种是(shì)实(shí)例法(fǎ)，借助于给(gěi)我花开后百花杀的寓意好吗，待到秋来九月八我花开后百花杀的寓意出(chū)的一组输(shū)入/输出(chū)实例(lì)逐渐导(dǎo)出适于一(yī)类问题的程序；

　　另一种是“轨道”法，经过所给实例的履行(xíng)轨(guǐ)道，逐渐导出程序。

　　4、实证研讨法

　　其依据现有的(de)科学理论(lùn)和实践的(de)需求(qiú)，提出规划，使用(yòng)科学仪(yí)器和设备，在天然条件下，经(jīng)过有(yǒu)意图(tú)有步骤(zhòu)地操作，依据调查、记载(zài)、测定与此相随同的现象(xiàng)的改变来确认条件与(yǔ)现(xiàn)象之间(jiān)的(de)因果联系。

　　5、定量分析法

　　经过定(dìng)量分析(xī)法可以(yǐ)使人们对研讨目标的知道进一步准确化，以便愈加科学地提醒规则，掌握实质，理清联系，猜测事物的发展(zhǎn)趋势。