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　　1、文(wén)献法(fǎ)

　　文献法是一种(zhǒng)既陈(chén)旧，又(yòu)赋有生(shēng)命力的科学研讨(tǎo)办(bàn)法。

　　不管哪(nǎ)一种社(shè)会活动想要留下永久的痕迹(jì)都离不开各种文献。

　　人(rén)类(lèi)活动与(yǔ)知道的无限(xiàn)性和个(gè)别生(shēng)命(mìng)与(yǔ)知(zhī)道的有限(xiàn)性的对立，决议(yì)了(le)咱们(men)在(zài)研讨逝去的事实时有必要借助于文献。

　　2、比较(jiào)研讨法

　　作为一(yī)种(zhǒng)思想办法，比较(jiào)研讨贯(guàn)穿于(yú)教育研讨的全(quán)过程。

　　不(bù)管在(zài)科学实(shí)验的过程中，或是在理论研讨(tǎo)中，比较(jiào)研(yán)讨都是不可或缺的基(jī)该办法。

　　3、概括综合法

　　概括综(zōng)合法的根本办法(fǎ)有两种(zhǒng)。

　　一种是实例法，借助于给出的一(yī)组输入(rù)/输(shū)出实(shí)例逐渐导出适于一类问题的程序；

　　另一种是“轨道”法，经过所(suǒ)给(gěi)实例的(de)履(lǚ)行轨道，逐渐导出程序。

　　4、实证研讨法(fǎ)

　　其(qí)依据现有的科学理论和(hé)实践的需求，提(tí)出规划，使(shǐ)用科(kē)学仪器和设备，在天(tiān)然条件下，经过有(yǒu)意图有步骤地(dì)操作，依据调查、记载、测定与此相随同(tóng)的现(xiàn)象的改变来确认(rèn)条(tiáo)件与现(xiàn)象之间的因果联系。

　　5、定(dìng)量(liàng)分析法

　　经过定量(liàng)分析法可以使人们对研讨目标的知道进一步准确化(huà)，以便(biàn)愈加科学地(dì)提(tí)醒规(guī)则，掌握实质，理清(qīng)联系(xì)，猜测(cè)事物的发(fā)展趋势。