大闸蟹吃公的好还是母的好，大闸蟹公的好还是母蟹好-绿茶通用站群

大闸蟹吃公的好还是母的好，大闸蟹公的好还是母蟹好怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学(xué)好护理学基础，怎样(yàng)学好(hǎo)护理(lǐ)学导(dǎo)论这(zhè)门课程是医(yī)学基础(chǔ)课(kè)基础(chǔ)课的两年学(xué)习中，最重要(yào)的(de)几门科(kē)目是(shì)解剖(pōu)、生(shēng)理、生(shēng)化(huà)、病理以及药理，也是最难的几门(mén)，更是考试“挂科(kē)”人数最(zuì)多的几门(mén)，所(suǒ)以一定要重(zhòng)点(diǎn)攻克对于解剖(pōu)的学习(xí)，除了背(bèi)书以外(wài)，还要(yào)强调实习课，护理专业的解剖实习限(xiàn)于认(rèn)读标本上(shàng)好(hǎo)解剖实习课，不仅仅是为了实(shí)习(xí)考试，而且也能极有(yǒu)效帮助理解书本上的知(zhī)识，一旦建立(lì)了实物的概念(niàn)，再去理解一(yī)些结构(gòu)和(hé)功能，就变得容易了许(xǔ)多的。

　　关于怎样学好护(hù)理学(xué)基础，怎样学好护理(lǐ)学导论这门课程以及怎样学好护理(lǐ)学基础(chǔ)，怎样学好(hǎo)护理学导论，怎(zěn)样学好护理(lǐ)学导(dǎo)论(lùn)这门课程，怎样学好护(hù)理学专业(yè)，怎样学好(hǎo)护理学基础300字等问题，小编将为你整理以下知识(shí)：

怎样(yàng)学好护理学基础，怎样学好护理(lǐ)学(xué)导论这门课程

　　医学基(jī)础(chǔ)课

　　基(jī)础课的两(liǎng)年学(xué)习中，最重要的几门(mén)科(kē)目是解剖、生理、生化、病理以及药(yào)理，也是最难的几门(mén)，更是(shì)考试“挂科”人数最多的几门(mén)，所(suǒ)以(yǐ)一定要(yào)重点攻克

　　对于解剖(pōu)的(de)学习(xí)，除了背书以外，还要(yào)强调实习课，护理专(zhuān)业的解剖实习限(xiàn)于认读标本

　　上(shàng)好解剖实习课，不仅仅是(shì)为了实习(xí)考试，而(ér)且也能极有效帮助理解书本上的知识(shí)，一旦建立(lì)了(le)实物的概念，再去(qù)理解(jiě)一(yī)些结构(gòu)和功能，就(jiù)变得容(róng)易了许(xǔ)多(duō)。

　　如(rú)果说(shuō)解剖课是学(xué)习健(jiàn)康(kāng)状态(tài)时的人体结构(gòu)，那么病理课就是学习疾病状(zhuàng)态时的人(rén)体结(jié)构了，这两门课是相辅相成的(de)，学好了常态，也就(jiù)很容易分辨什么(me)是(shì)病态(tài)，认识了病态(tài)，更加(jiā)深了(le)对常态的理解。

　　病理课的学习跟解剖课大同小异(yì)，也要背(bèi)很多拗口(kǒu)的名词，理解(jiě)很多疾病的表(biǎo)现，认很多(duō)疾病状态(tài)的器官，要多记多看多动手

　　生理课主要是解释一些人体(tǐ)的机能。

如何(hé)学(xué)好护理(lǐ)专业(yè)？

　　 ⑴ 怎么学好(hǎo)护理(lǐ)专业

　　 1、基础课的(de)两年学习中(zhōng)，最重要的几门科目是解剖、生理、生化(huà)、病理以及药理，也是最难的几(jǐ)门，更是考试“挂科”人数最(zuì)多(duō)的几门(mén)，所以一定(dìng)要重点攻克

　　 2、对于解(jiě)剖的学习，除了背(bèi)书以(yǐ)外(wài)，还要强调(diào)实习课，护理专业的(de)解剖实(shí)习限于认读标本

　　 3、上(shàng)好解(jiě)剖(pōu)实习课，不仅仅(jǐn)是为了实习考试，而且(qiě)也能极(jí)有效帮助理解书(shū)本上的知(zhī)识，一旦建立了实物(wù)的(de)概(gài)念，再去理解一(yī)些(xiē)结构和功能(néng)，就变得容(róng)易了许多(duō)。

　　 4、如果说解剖课是(shì)学(xué)习健康状(zhuàng)态时的(de)人体结构，那(nà)么病理课就是学习(xí)疾病(bìng)状态(tài)时(shí)的人体结构了，这两门(mén)课(kè)是(shì)相辅相成的，学好(hǎo)了常态，也就很容易(yì)分辨什(shén)么是病态，认识(shí)了病态(tài)，更加深(shēn)了(le)对(duì)常态的理解(jiě)。

　　 5、病理课的学习跟(gēn)解剖课大同小异，也要背很多拗口的(de)名词，理解(jiě)很(hěn)多(duō)疾(jí)病的表现，认很多疾病状态的器(qì)官(guān)，要多记多看多动手(shǒu)

　　 6、生理课主要是解释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的(de)自学护理专业(yè)

　　您好，您可(kě)以(yǐ)报名参加成(chéng)年人(rén)自(zì)考(kǎo)，选择护理专业即(jí)可。

　　希望可以帮(bāng)到(dào)你(nǐ)

　　 ⑶ 学习(xí)护理好吗

　　我觉得现在(zài)学习(xí)护理专(zhuān)业还是挺不错(cuò)的呀，未来的就业前景也是相当(dāng)的广阔，要知(zhī)道(dào)现在护(hù)理专业(yè)已经被列(liè)为了紧缺(quē)专(zhuān)业(yè)。

　　也就是说未来的(de)很(hěn)长一段时间，这(zhè)个(gè)专业都会被重点扶持，现(xiàn)在我们国家(jiā)的护士(shì)还是比较少的，数(shù)量(liàng)是远远不够的(de)。

　　特别是最近这(zhè)几年来，又(yòu)出(chū)现了(le)很多特殊型的护理职业，比如说家庭护(hù)理，还有儿童护理等(děng)等。

　　所以说(shuō)护理专业毕业的大学本(běn)科(kē)生在很多医院(yuàn)都是(shì)非常抢(qiǎng)手的，未来肯定会成为一个香饽饽(bō)。

　　当然敏宽(kuān)如果(guǒ)你准备(bèi)去选择护理专(zhuān)业，那么你(nǐ)本身必须要(yào)特别的热爱这个(gè)行业，另外就(jiù)是你必须要(yào)是一个特(tè)别有(yǒu)爱心，非常有责任心，平(píng)时(shí)也是比较细(xì)心(xīn)的(de)一个人。

　　在平时的生活当中(zhōng)大家一定要培养出严(yán)谨的(de)作(zuò)风和良(liáng)好的生活习惯(guàn)才(cái)行。

　　当然(大闸蟹吃公的好还是母的好，大闸蟹公的好还是母蟹好rán)了(le)，不管是(shì)哪一个专(zhuān)业，我(wǒ)们都(dōu)必须要付出全部的精力(lì)，这(zhè)样我们在这个专业上面才会学有所(suǒ)成。

　　 ⑷ 怎样学好护理专(zhuān)业

　　医学基础(chǔ)课。

　　基础课(kè)的困腔两年学习中，最重要的几(jǐ)门科目是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难的几门(mén)，更(gèng)是考(kǎo)试“挂科”人数最多的几门，所以一(yī)定(dìng)要重点(diǎn)攻克。

　　对于解剖的学习，除了背(bèi)书(shū)以外，还要强调实习课，护理专业的解剖实习限于(yú)认读标(biāo)本。

　　上好解剖(pōu)实习课，不(bù)仅(jǐn)仅是为了实习(xí)考试，而(ér)且也能极(jí)有效(xiào)帮助理(lǐ)解书本上的知识，一旦建立了实物的(de)概念，再去理解一(yī)些结构和功能，就变得容易了许多。

　　如(rú)果说解(jiě)剖课是(shì)学习健康状态时的人体结构，那么(me)病理课就(jiù)是学习疾病状(zhuàng)态(tài)时的人(rén)体结(jié)构(gòu)了，这两门(mén)课是相辅相成的(de)，学好了常(cháng)态，也就很(hěn)容易分(fēn)辨什(shén)么是(shì)病态(tài)，认识(shí)了病(bìng)态，更加(jiā)深了对常态的理(lǐ)解(jiě)。

　　病理(lǐ)课的学(xué)习跟解(jiě)剖课大(dà)同小异，也(yě)要背(bèi)很(hěn)多拗口的名(míng)词，理解很多疾(jí)病的(de)表现，认很多疾病(bìng)状态的器(qì)官，要多记多看多动手(shǒu)。

　　生理(lǐ)课主要是解释一些人体的(de)机能。

　　人体有很多(duō)微妙(miào)而又(yòu)神奇的功能，比如细胞(bāo)的(de)物质能量代谢，血液(yè)的循环(huán)，神经(jīng)的传导等等。

　　信手拈(niān)来，都那么的(de)精巧绝(jué)伦令(lìng)人叹服(fú)。

　　不过叹服(fú)归叹服(fú)，学起来依(yī)旧不容(róng)易(yì)。

　　因为所有的过程都是不可见的，只能(néng)凭想象(xiàng)。

　　人体的机能相(xiāng)当奇妙，很(hěn)多机制尚未研究清楚，只能推断是怎样(yàng)的情形，或者就一个(gè)现象存(cún)在好多种流行的解(jiě)释(shì)，这无疑增加了学习的困难。

　　生化(huà)是北医的头(tóu)牌课(kè)程，以内容(róng)难、考试严(yán)闻名校内外(wài)。

　　生化主要(yào)是介绍(shào)人体内一(yī)些物质与能量的代谢过程，要记(jì)很多极其复杂的化(huà)学符号。

　　完成一(yī)个反(fǎn)应桥尺(chǐ)亮通常会涉(shè)及十几(jǐ)二十种物质，还要(yào)记住(zhù)每一步发生的器官以及发(fā)生的条件，想要记得(dé)准确而且(qiě)完整非常(cháng)困难。

　　可以自(zì)己编一(yī)些歌诀帮助(zhù)记忆，比如在记忆(yì)人体(tǐ)八种必须氨(ān)基酸时，可(kě)以(yǐ)使用(yòng)词头法，把八种氨(ān)基酸的词(cí)头提出来(lái)组(zǔ)成(chéng)一句(jù)相对容易记(jì)忆的(de)话“一两色素本来淡些(xiē)”(异亮氨(ān)酸、亮(liàng)氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖(lài)氨(ān)酸、蛋氨酸、缬氨酸(suān))，这样便轻(qīng)松把八种不相关(guān)又难记的名词(cí)整(zhěng)合到了一起，记(jì)得牢(láo)也记得(dé)准(zhǔn)。

　　最后一(yī)门，药理，这门课程也是让(ràng)人(rén)头疼的一(yī)门。

　　因(yīn)为药物的名字都是外文翻译的，只(zhǐ)是些无意义生僻字的堆积，又长又难，不容易背(bèi)，还容易搞(gǎo)混。

　　但这门(mén)课的内容(róng)非常(cháng)系统而有(yǒu)条理(lǐ)，没有琐碎的知识点(diǎn)。

　　以药物的不良反应为例，总论中指出，不良(liáng)反(fǎn)应包括(kuò)副作用、毒性(xìng)作用(yòng)、过敏反应(yīng)等(děng)，是指“与用药目的无关(guān)，而对人体产生(shēng)不利甚(shèn)至有害(hài)的反应”。

　　在各论中，每一类乃至每(měi)一种(zhǒng)药大闸蟹吃公的好还是母的好，大闸蟹公的好还是母蟹好物(wù)都有其(qí)不(bù)良反应。

　　如β受体阻滞剂具(jù)有抑(yì)制心脏、减(jiǎn)慢心(xīn)率(lǜ)、减慢传导的作用(yòng)。

　　这些作(zuò)用(yòng)如果(guǒ)符(fú)合(hé)治疗目的，就是治疗作(zuò)用；如(rú)果不符合用药(yào)目的(de)，就成(chéng)了对用(yòng)药者不(bù)利的不(bù)良反应。

　　护(hù)理学专业课。

　　进入护(hù)理学(xué)院以后(hòu)，我们会学到(dào)中医、礼仪、伦理、美容整形(xíng)等(děng)等(děng)有趣且实用(yòng)的课程。

　　比如中医就(jiù)会学到(dào)很多养生的理念、经络穴位(wèi)、 *** 手(shǒu)法、针灸(jiǔ)、简单的中药配方(fāng)等(děng)等，这些内容不仅仅可以在(zài)临床传授给患者，对自己而言也(yě)是受(shòu)用终生(shēng)的。

　　比(bǐ)如感(gǎn)冒鼻塞时，按(àn)压(yā)鼻翼两侧的迎(yíng)风穴，将有效缓解(jiě)鼻塞的症状；痛经的时候，按压或针刺虎口处的合谷穴，也能很(hěn)快缓解疼(téng)痛。

　　这些知识非常实(shí)用，我们(men)平时身(shēn)体有些许(xǔ)不适的时候，也可以实(shí)地(dì)操作一下，简单且(qiě)有(yǒu)效。

　　而礼仪课则会介绍(shào)经典的(de)商务礼(lǐ)仪，如何(hé)得体地待人接物，站立(lì)坐(zuò)走的姿(zī)势，还有整饰仪容仪表等等，课程(chéng)不仅限于课堂讲授，还(hái)包括大量的实习课。

　　同学们(men)分小组练习或(huò)者(zhě)角色扮演(yǎn)。

　　比如(rú)推药车行走时需要上(shàng)身挺(tǐng)直，抬(tái)头挺胸，收腹，两臂与肩同宽，放在药车推杆(gān)两侧，脚尖在正前方直(zhí)线行走，步幅(fú)小而均(jūn)匀，步速稍快(kuài)。

　　遇到难缠的病人时，首先(xiān)应该冷静，态度礼貌地向患者清晰的解释。

　　如(rú)果不能解决，及时找(zhǎo)领导处理(lǐ)，原则是不能跟病人争吵。

　　这里(lǐ)找领导处理，其(qí)实(shí)不是推卸责任，而(ér)是一个技巧(qiǎo)，首(shǒu)先(xiān)留(liú)出一(yī)段时间(jiān)让患者情绪(xù)冷静下来；其次领导出面会使得患者有被重视的感觉(jué)，也会重(zhòng)新审视自己的行为，从(cóng)解决问题的目的(de)出发，更好(hǎo)的缓解(jiě)矛(máo)盾。

　　这些课程实践性强(qiáng)而(ér)且(qiě)都非常的有(yǒu)趣(qù)，从(cóng)来(lái)不(bù)会有人(rén)逃课，期末(mò)考试也不(bù)为(wèi)难大家(jiā)，都能(néng)轻松(sōng)通过，所以是大学(xué)期间难(nán)得(dé)的让(ràng)同学满意(yì)的优质课程。

　　除了上面(miàn)提到的相对轻(qīng)松(sōng)的课程外，护理学院开(kāi)设的重(zhòng)头课，护理学基(jī)础、内科、外科、儿科(kē)、妇科护(hù)理学(xué)其实是跟医(yī)学(xué)基础(chǔ)课(kè)一(yī)样的，让(ràng)人丝(sī)毫也(yě)不敢(gǎn)怠慢(màn)。

　　护理(lǐ)学(xué)基(jī)础是一门理论联系实际的课程。

　　从入院时如何接待病人，如何填写各种表单，如(rú)何写(xiě)护理(lǐ)病历，以及(jí)患者住院期间(jiān)可能会实施(shī)的各种护理操作：急救护(hù)理、输血与输液、铺床、鼻饲、口(kǒu)护等(děng)等。

　　对于刚入院的患者就涉及到如(rú)何(hé)与患者(zhě)沟通，建立(lì)良(liáng)好的护患关系(xì)，沟通的过(guò)程(chéng)中35%属于(yú)语言沟通，65%属于非语言(yán)性沟通(tōng)，可见语言沟通对于信息传达的(de)作(zuò)用并(bìng)没有我们想象中那么(me)大。

　　非言(yán)语性沟通包括肢体语(yǔ)言、表情、声调、语速等等。

　　像触摸就(jiù)是一种非常好(hǎo)的关(guān)怀方式(shì)，当(dāng)患者身体、心理痛苦的时候，适(shì)当拍(pāi)拍肩膀，握握她的手，会起到意想(xiǎng)不到的效果(guǒ)。

　　此外如何建立良好(hǎo)的(de)护患关(guān)系，建立怎样的护患关(guān)系，这(zhè)其中也(yě)有技巧。

　　并不是说替(tì)患者准备好一切，尽量满(mǎn)足患(huàn)者(zhě)的要(yào)求，就能称之为优秀的护(hù)理人员。

　　在患者完全不能自理的时候，确实应该尽量提供帮助(zhù)，但只要(yào)患(huàn)者还具备一(yī)定的自理能(néng)力(lì)，就应该充分调动(dòng)其积极性，锻(duàn)炼他的能力，挖掘他的潜(qián)力，不能养成依赖别人的习(xí)惯。

　　护(hù)理的主(zhǔ)要目的(de)是让患者摆脱(tuō)护(hù)理、回(huí)归社会、提高生(shēng)活质(zhì)量(liàng)。

　　内外妇儿护理学，这四门课程都会(huì)有每(měi)周(zhōu)一次(cì)临(lín)床(chuáng)见习的机会，大致内容是上午在病房参(cān)观(guān)学习，看看(kàn)医生护士的工作流程、病(bìng)房(fáng)环(huán)境，以及(jí)各种疾(jí)病的临床表现，对特别(bié)典型或者(zhě)罕见的病例要主(zhǔ)动(dòng)与病人(rén)交流，同时完成一份护理病历；下午要聚在一起讨论上午(wǔ)问(wèn)诊(zhěn)过的病例，提出(chū)恰(qià)当的护理计划与护(hù)理措(cuò)施。

　　护理学的内容(róng)也是很实(shí)用(yòng)的。

　　比如说外科护(hù)理学，主要是(shì)介绍手术及外伤患者的(de)护理。

　　手(shǒu)术(shù)患者的(de)护理包括术前护理、术后护理、出院指导等三个部分，像一般手术病人术(shù)后(hòu)通常会出(chū)现的(de)症状有疼(téng)痛、发热、恶心呕吐、腹胀(zhàng)、呃逆(nì)、尿(niào)潴(zhū)留等等。

　　疼痛不仅痛苦(kǔ)而且会影(yǐng)响各器官的生理功能，而且个体差异很(hěn)大，每个(gè)人对疼痛的耐受都(dōu)不一样，因此(cǐ)护(hù)理人员不(bù)能根据(jù)其他(tā)患者的经验来判断另一个(gè)患者的疼痛(tòng)程度(dù)，而要(yào)根据患(huàn)者主述的感觉以及(jí)表现出(chū)来的表(biǎo)情(qíng)、活动、睡眠(mián)、饮(yǐn)食等(děng)等情况，综合(hé)评估患者的疼痛级别，合(hé)理给予(yǔ)药(yào)物(wù)止痛。

　　术(shù)后患者家属比较关心(xīn)的问题(tí)是，如何饮食，如何活动。

　　基本的原则就是(shì)，非消化(huà)道手术患者，腰麻后(hòu)6小时左(zuǒ)右，如(rú)无其他(tā)不适可以开始进食(shí)；消化道手术患(huàn)者，术后48-72小时(shí)禁(jìn)食，之后视病人情况逐(zhú)渐恢复饮(yǐn)食，而且(qiě)要注意不要(yào)进食糖、奶、豆制品等易(yì)产气(qì)的食物，以免影(yǐng)响(xiǎng)伤口(kǒu)愈合。

　　对与非制动患(huàn)者的术后(hòu)运(yùn)动是(shì)鼓(gǔ)励(lì)早期下床活动的，视患(huàn)者病情轻重以及(jí)耐受程度循序(xù)渐进，比如术(shù)后(hòu)1-2天，开(kāi)始床上(shàng)运动(dòng)，包(bāo)括深呼吸、四肢关节伸(shēn)屈运(yùn)动、翻身等等，术后第(dì)3-4天便可尝试离床活动，由床边活动开始逐步加大(dà)运动量。

　　临床实习(xí)。

　　临床(chuáng)实习(xí)包(bāo)括一(yī)年半(bàn)的护理实(shí)习与半年的(de)医疗(liáo)实习(xí)，护理(lǐ)实习是在各个科室(shì)跟着护士老师从事(shì)护理工作，医疗(liáo)实习(xí)则是跟随着医生老(lǎo)师(shī)从事医生工作。

　　临床实习首先(xiān)要(yào)对病人负责。

　　在医院你要面对的对象(xiàng)是病人(rén)，不是数据不是机器，而(ér)是(shì)一个个生命，因此你的任何一个操作都要慎之又慎。

　　出了问题就是(shì)大问(wèn)题，大到你(nǐ)不能承(chéng)担，而且会(huì)给病人(rén)及(jí)家属带来痛(tòng)苦。

　　一定(dìng)要按操(cāo)作规范做事(shì)，比如输液时“三查七对”。

　　三(sān)查包括：操作(zuò)前查，操作时(shí)查，操作后查；七对包(bāo)括(kuò)：床号，姓名，药名，剂量，时间，浓度，方(fāng)法。

　　其次要对自己负责。

　　医(yī)院是个高危环(huán)境，要比普(pǔ)通人接触的高致病性病菌多(duō)得(dé)多。

　　因此一定要(yào)懂得(dé)保护自(zì)己(jǐ)，严格遵守医院制定的(de)各项(xiàng)防(fáng)护制度(dù)，尤其(qí)是针具与血(xuè)制(zhì)品，一定要多加(jiā)小(xiǎo)心。

　　除了对自己的身体负责，还(hái)要(yào)对(duì)自己的学业负责，临床的(de)老师都很繁忙(máng)，带的学生又多，不(bù)可能时时想着要给(gěi)你讲授(shòu)知识，只能自己多上心，多学多看多做多问，而且(qiě)还(hái)要做到及时与理论相联系，白天在(zài)临(lín)床见到不(bù)熟(shú)悉的病症或操作(zuò)，晚(wǎn)上回(huí)来(lái)查查书弄清楚来龙去脉(mài)，这对知识(shí)的理解及积累是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女生学护(hù)理(lǐ)专业好吗

　　有还有(yǒu)坏吧(ba)，如(rú)果只是想要学习怎么护理，而(ér)不是从事(shì)护理专业的(de)工作的话，那还(hái)是可以考虑的。

　　如果想(xiǎng)要从事护理工作(zuò)的话(huà)，就要(yào)做好面对(duì)辛苦工作的准备了(le)。

学护理(lǐ)专(zhuān)业，能学(xué)到(dào)护理知识，很多时(shí)候能够派(pài)上(shàng)用场。

　　现代女性(xìng)越来越独(dú)立(lì)自主，很多人都向往(wǎng)成(chéng)为都市“白(bái)富美(měi)”，乐意在自(zì)己身(shēn)上花钱(qián)，把(bǎ)自己打扮得美美的。

　　为此(cǐ)，她们愿意花(huā)费大(dà)量的时间(jiān)金钱来做美容护(hù)理，让(ràng)自己的(de)皮肤(fū)、身体更(gèng)加“年轻化”。

　　而从事美容护理(lǐ)工作，每(měi)天的工作量相对比(bǐ)较少(shǎo)，但(dàn)是(shì)工作待遇却反而比医院医(yī)护人员高。

　　所以如(rú)果有机会(huì)从事这个(gè)行业的话，还是(shì)挺不错的。

　　 ⑹ 如何学好护理(lǐ)专业(yè)

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学好(hǎo)护理专业(yè)知识

　　护理这个(gè)专(zhuān)业越来(lái)越受到人们的青睐(lài)和欢(huān)迎。

　　主要是(shì)因为(wèi)护理(lǐ)专业(yè)对(duì)于整个医疗团队起着决定性的作(zuò)用，它的(de)好坏就(jiù)可以(yǐ)看出这个医(yī)院的(de)医疗水平到底是(shì)怎么样(yàng)的(de)。

　　医疗(liáo)工作的发展(zhǎn)离不(bù)开(kāi)好的(de)护理团(tuán)队，护理(lǐ)团队(duì)已经如(rú)何发展成为整个医疗工作的(de)重要组成(chéng)部分了。

　　那么如何学习好护理专业知(zhī)识呢？

　　首先，学习(xí)护理专业的学生，一(yī)定好的(de)自主学习(xí)的能力，好好钻研。

　　上课不仅要认真听(tīng)讲(jiǎng)好好(hǎo)学(xué)习(xí)专业的知识，也(yě)应(yīng)该课外多看一些有(yǒu)关(guān)专(zhuān)业的(de)书，拓(tuò)展自(zì)己的认知能(néng)力，不仅仅局限在(zài)课(kè)本。

　　在贵阳卫校(xiào)，有(yǒu)很好的(de)教学(xué)团队(duì)，但是最(zuì)主要的还(hái)是自己的学(xué)习能力(lì)和吸(xī)收能力。

　　其(qí)次，如(rú)果学校(xiào)组(zǔ)织(zhī)有在医院实(shí)习的话，要好好的把握机会。

　　因为知识是必(bì)须(xū)运用(yòng)到临(lín)床(chuáng)的，有时候知识丰富，但是临床(chuáng)工作(zuò)不好(hǎo)的话也是白搭。

　　而且(qiě)临(lín)床(chuáng)需要(yào)很(hěn)好的专(zhuān)业技能(néng)，随(suí)着护理的(de)发展，现如今的护理不仅仅是简单的打针输(shū)液或(huò)者注(zhù)重生活(huó)上护理，而(ér)是(shì)一项专业(yè)的涵盖面(miàn)比较广的。

　　临床经验最重(zhòng)要的(de)四个方(fāng)面就是稳准快好，只有你的技术(shù)娴熟，才(cái)能给病人(rén)安全感，让病人有一个好的心情，这才符合(hé)“为人民服务”的精神。

　　最(zuì)后，一定要有崇高的职业(yè)精神和为人民服务的精神。

　　因为大家都(dōu)知道护理(lǐ)工(gōng)作是很(hěn)忙的，有时候连续好几(jǐ)个(gè)月都没有休息，那么(me)这个时候(hòu)一(yī)定要有集体主义精神，在集体利益和个(gè)人(rén)利(lì)益不冲(chō大闸蟹吃公的好还是母的好，大闸蟹公的好还是母蟹好ng)突的情(qíng)况下选择集体利(lì)益(yì)。

　　学习(xí)好专业的护理(lǐ)知识(shí)，要选择学习氛围浓(nóng)厚的学校(xiào)，比如四川(chuān)卫校。

　　然(rán)后(hòu)最主要的(de)还是自(zì)己(jǐ)的心态和知识技能(néng)的塑造。

　　一定要摆(bǎi)正(zhèng)心态(tài)，好(hǎo)好学习专业的(de)护理知(zhī)识(shí)，为医疗工(gōng)作做(zuò)出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更(gèng)好的学护理专(zhuān)业呢(ne)

　　这个(gè)阿！兴趣(qù)是最好(hǎo)的老(lǎo)师(shī)！想想当初(chū)你为什么选择(zé)了(le)这个(gè)专业？是对(duì)护士的崇拜(bài)，专还是(shì)希望自己也可(kě)以救属死扶伤！救人！至于怎么(me)学好麻(má)！我认(rèn)为上(shàng)课好(hǎo)好听(tīng)课(kè)，加实践，考试前将理论(lùn)知识联系实际，就(jiù)可以了！我(wǒ)认(rèn)为认真和努力，勤奋是(shì)最重要的(de)！祝(zhù)你成功

　　 ⑼ 护理专业(yè)主要(yào)学什么

　　开设课程：

　　 1、主(zhǔ)干学科：基础医学、临床医(yī)学、护理学。

　　 2、主(zhǔ)要课程：人体解剖学(xué)、生理学、病理学、药理学、医学心(xīn)理学、医(yī)学(xué)伦理学、护理学导论、护(hù)理学基础、内科护理学、外科护理(lǐ)学、妇(fù)产科护(hù)理学、儿科(kē)护理学、急救护理学、预防医(yī)学、精神护理学、护理管(guǎn)理学、护理礼仪(yí)、护理科(kē)研。

　　 3、主(zhǔ)要实践性教学环节：包(bāo)括临床综合(hé)实习、社区实(shí)习、论文撰(zhuàn)写等，一般安排不少于36周。

(9)如何(hé)学好护(hù)理专(zhuān)业扩展阅读：

　　就业前(qián)景

　　 1、国内方(fāng)向(xiàng)

　　护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业被教育部(bù)、卫生(shēng)部等六部委列入国家紧缺人才专(zhuān)业，予以重点扶持。

　　世界卫生组织(zhī)对各(gè)成员国卫生人才(cái)资源统计结果显示(shì)，许多国家护(hù)理人才紧(jǐn)缺。

　　在我国，护士的数量远远不够，医护比例严重失调(diào)。

　　按照(zhào)卫生部要求，我国医院的医(yī)生和(hé)护士(shì)的比例是(shì)1：2，重要科室医生和护士的比例应是1：4。

　　而全国(guó)1：0.61的医护比(bǐ)例远远达不到卫生(shēng)部的(de)要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发达国家1：8.5的比(bǐ)例相差更(gèng)远(yuǎn)。

　　 2、国际方向

　　随(suí)着国(guó)际医疗市场(chǎng)对(duì)护理人员的需求激增，“护(hù)士荒”现(xiàn)象已日益(yì)突(tū)出地摆在各国医学界面前。

　　未来10年(nián)，美国、英国、加(jiā)拿大(dà)、新西兰、新加坡(pō)、日本及全球其他国家将急需200万护理人才，国(guó)际人(rén)力资源公司已经把目光瞄准(zhǔn)中国。