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全因(yīn)素速(sù)写是什么意思，全因素速写图片(piàn)

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没(méi)怎么听过，因(yīn)为全因(yīn)素也可以理解(jiě)成(chéng)第一次染发对头发伤害大吗，三类人不适合染发写实的意思，但是速(sù)写本身讲究(jiū)快速记录(lù)，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意思应该是(shì)那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因素素描

　　全因素素描(miáo)是相对结构素描来讲(jiǎng)的，一般结构素描是不考虑光(guāng)影的，所以不算全(quán)部(bù)因素(sù)都(dōu)考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般从结构(gòu)入手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却(què)是从(cóng)结构入手来表现的，更突出的(de)还有丢(diū)勒等人，而之后东欧(ōu)的俄罗(luó)斯的列宾美(měi)院强(qiáng)调全因素也(yě)就是(shì)相对强调光与影。

　　现在一(yī)般我们如(rú)果(guǒ)强(qiáng)调全因(yīn)素素描就(jiù)是强调画的(de)时候带上背景(jǐng)。

　　把(bǎ)对象连同周围(wéi)环境的关系一(yī)起表(biǎo)现(xi第一次染发对头发伤害大吗，三类人不适合染发àn)出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这(zhè)是(shì)不(bù)少(shǎo)初学者和考(kǎo)生共同的毛病，由于他们缺乏长期(qī)性的(de)作(zuò)业(yè)训练，在考试(shì)中不能(néng)在整体观念的指导下全面推进(jìn)，往往是急于求成，在(zài)缺(quē)乏对整体(tǐ)效果的(de)把握下第一次染发对头发伤害大吗，三类人不适合染发(xià)一味死抠局部，造成局部相互之(zhī)间关系无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美感不(bù)能(néng)更(gèng)好的体现出来(lái)，局部(bù)的构造已经很(hěn)突出(chū)了，而其他地方做的不足，这样(yàng)的(de)一幅画，怎么(me)能得到好评呢？

　　一(yī)幅画的整体(tǐ)是由若干伏(fú)兄亏(kuī)个局部组(zǔ)成(chéng)的，没有局(jú)部(bù)的一幅画(huà)是(shì)不(bù)真(zhēn)实的；然而(ér)，一幅画只有局部，没有(yǒu)整体，就算(suàn)再(zài)精(jīng)彩、再(zài)深入也是毫无意(yì)义(yì)的(de)。

　　素描的目的，不光是练就(jiù)一手“好活”，而(ér)更重要的(de)是培养一种艺术思维(wéi)的“意境(jìng)”和如何观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练习也就失去了(le)它的本(běn)质意义。

　　既然整(zhěng)体是关系到(dào)一幅(fú)素描画的成败，那么局部与(yǔ)局部(bù)、局(jú)部与(yǔ)整(zhěng)体的关系就显得(dé)十分重要。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠(kào)比较的方法，比较色调的(de)深浅，比(bǐ)例的(de)长(zhǎng)短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的远与近(jìn)、虚(xū)与实(shí)。

　　根据这种比较(jiào)，画(huà)出(chū)来的作品，才是(shì)客观对象真(zhēn)实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的人(rén)，没有(yǒu)绝对相(xiāng)同(tóng)的面孔，即缺神(shén)使(shǐ)是(shì)双胞胎也不例外，他（她(tā)）们也都有别人不易察觉(jué)的差(chà)异。

　　素描(miáo)训练(liàn)的根本任(rèn)务是，捕捉对象的(de)特征和独(dú)具个(gè)性的差异，但是在素描写生(shēng)的过(guò)程中，常常看到有的学生不管画谁(shuí)，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得(dé)像一个(gè)人(rén)，模特儿似乎(hū)成(chéng)了(le)摆设(shè)，成(chéng)了(le)他们胡编乱造的(de)参照物。

　　这里有(yǒu)初学时期老师指导上的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的(de)考(kǎo)生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只要画面(miàn)效(xiào)果好就行，反正(zhèng)评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确(què)实不是衡量(liàng)一张素描作品优劣的标准之一(yī)，但(dàn)它(tā)却能检验一个学生对事物所(suǒ)具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学(xué)生长时(shí)间(jiān)脱(tuō)离对象去感受(shòu)，去编造所(suǒ)谓的画面效果(guǒ)和(hé)废弃对客观对象感(gǎn)知能(néng)力(lì)的(de)训练，那么他就有可能造成感知能(néng)力的退化，失(shī)去(qù)一个(gè)艺术家所应有的敏感性。

　　具体到(dào)素描写生中的表现就是千人一面。

　　这是因为作为(wèi)一个画(huà)家重要条件的眼睛已经退化了(le)。

　　无疑，这样的(de)试卷是无法得(dé)到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的(de)每一个(gè)细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后画面调整时(shí)，最容(róng)易出现画面灰、效果对(duì)比不(bù)强烈和画面锁碎(suì)的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层(céng)次缺乏(fá)完整统(tǒng)一的(de)对比和变化规律,画(huà)面(miàn)的层次就不清晰，画面的效尘含果就不响亮(liàng)，至于哪(nǎ)一(yī)种成(chéng)分多(duō)点，哪一种成分少(shǎo)点，都要(yào)给你的感受而定。

　　自身(shēn)的关系是非常重大的，但不管怎(zěn)样的比(bǐ)例(lì)关(guān)系(xì)，三大基本(běn)色调都不应缺少其中的一(yī)个(gè)。

　　造成画面灰(huī)的原(yuán)因很多。

　　比如(rú)模(mó)特儿的(de)面部大部分(fēn)都(dōu)处在亮部里，于是，画面上基(jī)本都是亮和灰的(de)色调；如果处理不当(dāng)，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离，使之保持(chí)画(huà)面的(de)层次感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情(qíng)况：模(mó)特儿的皮肤比较(jiào)深，黑和深灰色调占其面部的(de)大(dà)部分面积，而浅灰(huī)和亮面所占(zhàn)的面积(jī)很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深度(dù)，提(tí)高(gāo)画面（脸(liǎn)部）的(de)亮度，保持画(huà)面(miàn)的层次感。

　　写生的过程当中，在整体(tǐ)尊(zūn)重客观对象(xiàng)的前提(tí)下，允(yǔn)许对(duì)局部的色调进行调整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚或实，都有着它的(de)规律和秩(zhì)序。

　　写(xiě)生时如果打(dǎ)乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐(suǒ)碎(suì)，因而影响画面(miàn)的整体感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情况，每个局部都(dōu)画得(dé)很(hěn)好很完整，但局部(bù)和局部(bù)之间(jiān)没有(yǒu)联系，互不统属，互不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个(gè)物体在一个固(gù)定光(guāng)源的照射下，必然(rán)会出现强弱、远近和虚(xū)实(shí)的物象。

　　因而就产生了物(wù)象主次关系(xì)———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把(bǎ)握(wò)不好，这样的一幅(fú)作品也不能说是一幅(fú)好的(de)作(zuò)品的！

　　4、在素描的练习过程中(zhōng)，素描必须着重(zhòng)光线、物体(tǐ)的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己(jǐ)眼(yǎn)睛所(suǒ)观察(chá)到的形(xíng)体，具体而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在(zài)”与“绘画”之间(jiān)一切的(de)努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物(wù)，除了可以发现静物上不同的色彩外，亦可(kě)发(fā)现放在桌上的(de)安全感，和背景间的协调性，这些存在(zài)的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复(fù)杂的(de)因素，互相交织，构成(chéng)一个(gè)美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那(nà)些自然的秩序，导换成美的、入画的(de)秩序(xù)，这也是素描的意义和目的。

　　素(sù)描是绘画(huà)的基(jī)础,是(shì)最能体现人的绘画水(shuǐ)平的(de)画种(zhǒng)。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏实实(shí)，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科-素描

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