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大(dà)学(xué)的(de)学分是啥意思，大(dà)学(xué)学分的规范(fàn)是什(shén)么

　　学分制，教育形式(shì)的一种，以(yǐ)选课为中(zhōng)心，教师辅导为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和(hé)学分，衡量学生

　　学习(xí)质和量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　与班建制、导(dǎo)师制合(hé)称三(sān)大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国(guó)哈佛大学。

　　1918年北京大(dà)学在国内首(shǒu)先(xiān)实施”选课制(zhì)”，1978年国内一些(xiē)有条件

　　的大(dà)学(xué)开(kāi)端试(shì)行(xíng)学分制，现在学分制变(biàn)革(gé)已在国内高(gāo)校(xiào)全面推(tuī)开。

大学学分是什(shén)么意思

　　学分(fēn)，是用于核算学(xué)生学习(xí)量的一种 计(jì)量(liàng)单(dān)位 ，按学期核算，每门课程(chéng)及实践(jiàn)环节的详细学(xué)分数以专业 教(jiào)育方案(àn) 的规则(zé)为准。

　　部分校园也有(yǒu)按学分(fēn)收费的(de)准则(zé)。

　　经(jīng)过(guò)学分能够(gòu)评(píng)判(pàn)学生在大(dà)学期间的学习常(cháng)识的广度，学生获得(dé)的学分越(yuè)多(duō)，阐明学生(shēng)学到的东西(xī)也就越多。

　　在某些大学中，学(xué)分也变(biàn)成了点评学生优(yōu)异程度(dù)的一个(gè)重要规范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选(xuǎn)课为中心，以位(wèi)置为(wèi)辅佐，经过绩点和学分衡量学(xué)生学习(xí)质量(liàng)的归(guī)纳教育管理准则。

　　敬缓学分(fēn)制创始于(yú)美国哈佛大学，与(yǔ)班建制、导师制合称(chēng)三大教育形式。

　　二(èr)、学分制的(de)分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模(mó)制(zhì)

　　　　既有学年(nián)约束的特征(zhēng)，又有彻底学分制(zhì)的特征。

　　它既保(bǎo)留(liú)了学年制方案性强、专业分类紧密完好(hǎo)的特性，又具有学分制的某些长早(zǎo)樱处，比(bǐ)方(fāng)，在对课程(chéng)的选修方面，给(gěi)予学生在必定范围内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学(xué)分(fēn)制

　　　　彻(chè)底学分制(zhì)是一种把有必要获(huò)得的结业总学分作为(wèi)结业规范的一种教(jiào)育管理准则，它(tā)要求依照(zhào)培(péi)养目标和(hé)教育方案中(zhōng)各门课程及教育环节的学时(shí)量，确认每门课程的(de)学(xué)分，设(shè)置(zhì)必修(xiū)课和(hé)选修课(kè)，规则各类课程的份额，以(yǐ)及(jí)准予学生结业(yè)的(de)最低(dī)总学(xué)分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发生的一(yī)种(zhǒng)能用以显现学生每门课(kè)程的学习成果的质量，以及学(xué)年和结业总成果质(zhì)量的教育管理准则,，其(qí)核算公式为:学分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分(fēn)制(zhì)

　　　　加权学分制(zhì)也是在学分制(zhì)的基础上发生的一种能用以显现(xiàn)学生对某些(xiē)要点课(kè)程的学习质量，以区别学(xué)生专业(yè)水平凹(āo)凸的教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　实施加权学(xué)分，将教育方案中的学分，依据(jù)课(kè)程类别，求学(xué)成果差异等别离确认不同的权(quán)重系数，方案学分乘以权重系数，得(dé)出加权学(xué)分，以区别学生学习成果好坏，并做为选拔(bá)尖子(zi)生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附(fù)加(jiā)学分(fēn)制是在要求学(xué)生修满肖战《光点》歌词是什么，肖战《光点》歌词是什么歌教育方案规则的(de)最低学格外，还应(yīng)修(xiū)满课(kè)外附加学分(fēn)才(cái)干(gàn)结业的一种教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　一般说来，课(kè)外附加(jiā)学分可依据学生参与学科比赛与学术(shù)活(huó)动(dòng)、思想品德与(yǔ)社会(huì)工(gōng肖战《光点》歌词是什么，肖战《光点》歌词是什么歌)作、文体活(huó)动与公益活动(dòng)的状况来鉴定。

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